Ориентиры развития современного университета

Лунев В.В.1, Лунева Т.А.2, Рахинский Д.В.3
1 Сибирский федеральный университет, Россия, Красноярск
2 Сибирский государственный аэрокосмический университет им. акад. М.Ф. Решетнева, Россия, Красноярск
3 Красноярский государственный аграрный университет, Россия, Красноярск

 Скачать PDF | Загрузок: 69 | Цитирований: 14

Статья в журнале

Креативная экономика (РИНЦ, ВАК)
опубликовать статью | оформить подписку

Том 13, Номер 2 (Февраль 2019)

Цитировать эту статью:

Лунев, В. В. Ориентиры развития современного университета / В. В. Лунев, Т. А. Лунева, Д. В. Рахинский // Креативная экономика. – 2019. – Т. 13, № 2. – С. 279-290. – DOI 10.18334/ce.13.2.39925
Lunev, V. V., Luneva, T. A., Rakhinskiy, D. V. (2019). Guidelines for the development of the modern university. Creative Economy, 13(2), 279-290. https://doi.org/10.18334/ce.13.2.39925

Эта статья проиндексирована РИНЦ, см. https://elibrary.ru/item.asp?id=37099941
Цитирований: 14 по состоянию на 28.06.2023

Аннотация:
Статья посвящена новым подходам к управлению университетом. Постиндустриальное общество, информационная революция и глобализация меняют облик высшего образования. Все более возрастает роль информации и информационных технологий в ее передаче и обучении. Идет процесс перехода страны в условия цифровой экономики. Возникает огромное количество программ, направленных на реализацию повышения качества образования. В этих условиях начинает формироваться новая модель университета – университет третьего поколения. Новый тип университета предполагает новую систему управления, основанную на участии преподавателей и студентов, управление знаниями, комфортное образовательное пространство, передовые технологии обучения, развитие инновационной среды и высокий уровень лояльности персонала. Также, в статье рассматриваются предложения, связанные с требованиями к успешному функционированию современных отечественных университетов.

Ключевые слова: высшее образование, система управления, управление университетом, университет третьего поколения, развитие университета

Источники:

Адизес Ш., Капуста А., Бурда В. Методология Адизеса. Реальный опыт внедрения. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2015. – 192 с.
2. Бабинцев В.П., Римский В.П. Бюрократизация вуза как антиинтеллектуальный процесс // Наука Искусство Культура. – 2014. – № 4. – С. 5-17.
3. Барнетт Р. Осмысление университета // Alma mater (вестник высшей школы). – 2008. – № 6. – С. 46-56.
4. Беленький В.Х. Конвергенция: иллюзия или перспектива? // Социологические исследования. – 2008. – № 8. – С. 123-132.
5. Васильев В., Сухорукова М. Информационное общество и образование // Высшее образование в России. – 2004. – № 7. – С. 122-129.
Виссима Й. Университет третьего поколения: управление университетом в переходный период. / пер. с англ. - Москва: Сбербанк, 2016. – 422 с.
Воротникова Ю.С., Гаврилов К.А., Дробышева Е.Э., Малимонов И.В. и др. Гуманитарные проблемы современности: человек и общество. / Книга 13. Монография. - Новосибирск, 2010. – 146 с.
8. Гузеева Е.М. Тенденции изменения менеджмента при управлении креативностью персонала // Вопросы инновационной экономики. – 2011. – № 9(9). – С. 20-28.
Жеребятникова Г.В. Образовательное пространство вуза: современное осмысление понятия // Педагогические и психологические науки: прошлое, настоящее, будущее: XX Международная заочная научно-практическая конференция. Новосибирск, 2012. – С. 64-73.
10. Еляков А. Современное информационное общество // Высшее образование в России. – 2001. – № 4. – С. 77-85.
11. Курамшина К.С. Развитие инновационной среды университета // Вестник Казанского технологического университета. – 2012. – № 10. – С. 356-358.
Ласло Б. Работа рулит! Почему большинство людей в мире хотят работать в компании Google. - Москва: Манн, Иванов и Фербер, 2015. – 384 с.
Новиков А.М. Постиндустриальное образование. / Монография. - М.: Эгвес, 2008. – 136 с.
14. Осипова С.И. Компетентностный подход в реализации инженерного образования // Педагогика. – 2016. – № 6. – С. 53-59.
15. Рахинский Д.В. Глобальное образование: отечественные аспекты проблемы // Научно-информационный журнал Армия и общество. – 2015. – № 3(46). – С. 122-126.
Салмон Р. Будущее менеджмента. - Санкт–Петербург: Питер, 2004. – 298 с.
Симулин А. Секрет «умной» компании. Управление интеллектуальным капиталом. Edu.znate.ru. [Электронный ресурс]. URL: http://edu.znate.ru/docs/index-28091921-1.html?page=25.
18. Соловейчик А.В. Лояльность персонала и факторы, характеризующие организацию // Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена. – 2010. – № 125. – С. 93-98.
Титова С.В. Технологические, социальные и дидактические характеристики технологий Интернета второго поколения. Istina.msu.ru. [Электронный ресурс]. URL: https://istina.msu.ru/publications/article/10681478.
Тоффлер Э. Третья волна. - Москва: АСТ, 2004. – 784 с.
Хау Дж. Краудсорсинг: Коллективный разум как инструмент развития бизнеса. - Москва: Альпина Паблишер, 2012. – 288 с.
22. Юдина А.С., Павлова И.А. Международные рейтинги и конкурентоспособность университетов // Вестник науки Сибири. – 2014. – № 1(24). – С. 1-24.
23. Kudashov V.I.,Chernykh S.I., Yatsenko M.P., Grigoreva L.I., Pfanenshtil I.A., Rakhinsky D.V. Historical reflection in the educational process: an axiological approach // Analele universitatii din craiova - seria istorie. – 2017. – № 1. – С. 139-147.

Страница обновлена: 10.11.2025 в 08:11:25

 
 

 Download PDF | Downloads: 69 | Citations: 14

Guidelines for the development of the modern university

Lunev V.V., Luneva T.A., Rakhinskiy D.V.

Journal paper

Creative Economy
Volume 13, Number 2 (February 2019)

Citation:

Lunev, V. V., Luneva, T. A., & Rakhinskiy, D. V. (2019). Guidelines for the development of the modern university. Creative Economy, 13(2), 279-290. https://doi.org/10.18334/ce.13.2.39925

Abstract:
The article is devoted to new approaches to university management. Post-industrial society, the information revolution and globalization will change the face of higher education. Increasingly, the role of information and information technologies in the transmission and learning. The process of transition goes in terms of the digital economy. There is a huge number of programs aimed at implementing quality improvement education. In these conditions, it begins to form a new university model – the university of the third age. A new type of university involves a new system of governance based on the participation of teachers and students, knowledge management, quality education, advanced learning technologies, development of innovative environment and a high level of staff loyalty. Also, the article discusses the proposals related to the requirements for the successful functioning of the modern Russian universities.

Keywords: higher education, university management, the university of the third age, the development of university management system

JEL-classification: I23, I28, I26

References:

Adizes Sh., Kapusta A., Burda V. (2015). Metodologiya Adizesa. Realnyy opyt vnedreniya [Adizes Methodology. Real implementation experience] M.: Mann, Ivanov i Farber. (in Russian).
Babintsev V.P., Rimskiy V.P. (2014). Byurokratizatsiya vuza kak antiintellektualnyy protsess [The bureaucratization of the university as an anti-intellectual PROCESS]. Nauka Iskusstvo Kultura. (4). 5-17. (in Russian).
Barnett R. (2008). Osmyslenie universiteta [Understanding thw university]. Alma mater ( Higher School Herald). (6). 46-56. (in Russian).
Belenkiy V.Kh. (2008). Konvergentsiya: illyuziya ili perspektiva? [Convergence: the illusion or prospect?]. Sociological Studies (Sotsiologicheskie Issledovaniia). (8). 123-132. (in Russian).
Elyakov A. (2001). Sovremennoe informatsionnoe obschestvo [Modern information society]. Higher education in Russia. (4). 77-85. (in Russian).
Guzeeva E.M. (2011). Tendentsii izmeneniya menedzhmenta pri upravlenii kreativnostyu personala [Trends of Management Changing under Personnel Creativity Management]. Russian Journal of Innovation Economics. (9(9)). 20-28. (in Russian).
Khau Dzh. (2012). Kraudsorsing: Kollektivnyy razum kak instrument razvitiya biznesa [Crowdsourcing: Collective intelligence as business development tool] Moscow: Alpina Pablisher. (in Russian).
Kudashov V.I.,Chernykh S.I., Yatsenko M.P., Grigoreva L.I., Pfanenshtil I.A., Rakhinsky D.V. (2017). Historical reflection in the educational process: an axiological approach Analele universitatii din craiova - seria istorie. 22 (1). 139-147.
Kuramshina K.S. (2012). Razvitie innovatsionnoy sredy universiteta [Development of innovative environment of the university]. Bulletin of Kazan National Research Technological University. (10). 356-358. (in Russian).
Laslo B. (2015). Rabota rulit! Pochemu bolshinstvo lyudey v mire khotyat rabotat v kompanii Google [Work rules! Why most people in the world want to work at Google] Moscow: Mann, Ivanov i Farber. (in Russian).
Novikov A.M. (2008). Postindustrialnoe obrazovanie [Post-industrial education] M.: Egves. (in Russian).
Osipova S.I. (2016). Kompetentnostnyy podkhod v realizatsii inzhenernogo obrazovaniya [Competence-based approach in realization of engineering education]. Pedagogika. (6). 53-59. (in Russian).
Rakhinskiy D.V. (2015). Globalnoe obrazovanie: otechestvennye aspekty problemy [Global education: the domestic aspects of the problem]. Armed Forces & Society (AFS). (3(46)). 122-126. (in Russian).
Salmon R. (2004). Buduschee menedzhmenta [The future of management] Saint Petersburg: Piter. (in Russian).
Soloveychik A.V. (2010). Loyalnost personala i faktory, kharakterizuyuschie organizatsiyu [Loyalty of employees and the factors characterizing an organization]. Izvestiya Rossiyskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta imeni A.I. Gertsena. (125). 93-98. (in Russian).
Toffler E. (2004). Tretia volna [The third wave] Moscow: AST. (in Russian).
Vasilev V., Sukhorukova M. (2004). Informatsionnoe obschestvo i obrazovanie [Information society and education]. Higher education in Russia. (7). 122-129. (in Russian).
Vissima Y. (2016). Universitet tretego pokoleniya: upravlenie universitetom v perekhodnyy period [Third generation university: managing the university in transition] Moscow: Sberbank. (in Russian).
Vorotnikova Yu.S., Gavrilov K.A., Drobysheva E.E., Malimonov I.V. i dr. (2010). Gumanitarnye problemy sovremennosti: chelovek i obschestvo [Humanitarian problems of modern man and society] Novosibirsk. (in Russian).
Yudina A.S., Pavlova I.A. (2014). Mezhdunarodnye reytingi i konkurentosposobnost universitetov [International rankings and competitiveness of universities]. Vestnik nauki Sibiri. (1(24)). 1-24. (in Russian).
Zherebyatnikova G.V. (2012). Obrazovatelnoe prostranstvo vuza: sovremennoe osmyslenie ponyatiya [Educational space of the university: modern understanding of the concept] Pedagogical and psychological science: past, present, future. 64-73. (in Russian).
Симулин А. Секрет «умной» компании. Управление интеллектуальным капиталомEdu.znate.ru. (in Russian). Retrieved from http://edu.znate.ru/docs/index-28091921-1.html?page=25
Титова С.В. Технологические, социальные и дидактические характеристики технологий Интернета второго поколенияIstina.msu.ru. (in Russian). Retrieved from https://istina.msu.ru/publications/article/10681478