Формирование и использование потенциала творческого населения

Введение. Экономический рост зависит от творческого класса с высокой квалификацией и подготовкой, творческим мышлением, креативными навыками (Клоудова, 2010) [5], адаптивностью к среде, склонностью к риску и предпринимательству (Цхададзе, 2023) [19]. В некоторых работах (Котомина, Широкшина, 2019) [6] приводятся аргументы в пользу удержания в организациях творческих сотрудников в связи с их влиянием на повышение конкурентоспособности. В постиндустриальном обществе креативный работник становится основой производственного процесса.

Однако предложение не всегда соотносится со спросом на таких работников. В 2018 г. в рамках презентации актуальных трендов в креативной индустрии, директором Московской школы коммуникаций озвучено превышение спроса над предложением практически втрое [1]. Такие рассогласования встречаются на уровне страны и отдельных территориальных образований. В Санкт-Петербурге в апреле 2024 г. по сравнению с аналогичным периодом предыдущего года был выявлен рост количества вакансий по направлению искусства и массмедиа на 18%, однако конкуренция по отдельным направлениям сохранялась [2].

Те тренды, которые сложились в экономике, нашли свое отражение в нормативно-правовых документах. Правительством Российской Федерации в 2021 г. была утверждена Концепция развития творческих (креативных) индустрий и механизмов осуществления их государственной поддержки в крупных и крупнейших городских агломерациях до 2030 года [3]. Одним из приоритетов признается создание новых рабочих мест в креативных индустриях и увеличение вклада этих индустрий в экономику страны. Реализация мер будет способствовать увеличению доли креативных индустрий в экономике 2,2 до 6%, росту занятых с 4,6 до 15% к 2030 году [4]. На региональном уровне реализуются схожие нормативно-правовые акты, например, Концепция развития креативной экономики Республики Саха (Якутия) до 2025 года, региональный закон «О креативных индустриях в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре».

Несмотря на инициативы, продолжают сохраняться проблемы: разрозненность сегментов креативных индустрий, многообразие субъектов управления, необходимость согласованности между ними. Развитие индустрий на отдельных территориях (Москве, Санкт-Петербурге, Казани, Нижнем Новгороде, Красноярске, Перми, Воронеже) может носить фрагментарный характер, не способствуя формированию единого сектора. Создание креативных пространств сопряжено с инициативами, идущими «снизу», проблема системного характера государственной поддержки продолжает сохраняться (Лавриненко, 2015) [9].

В работе акцент на кадровых вопросах. Потребность в креативных работниках, не в полной мере обеспеченная их предложением, приводит к дефициту. Цель – выявление особенностей формирования и использования потенциала творческого населения. Это предполагает решение следующих задач: выявление согласованности между интеллектуальным и творческим потенциалом и предъявляемыми к ним требованиями; определение профессиональных перспектив в зависимости от наличия творческих проявлений; сопоставление групп населения, реализующих свои знания и творческие способности в части их профессиональных перспектив [5]; определение распространенности творческих проявлений. Выделены группы, различающиеся по наличию или отсутствию творческих проявлений, по использованию творческих способностей. Гипотеза: творческое население отличается от остальных бόльшей склонностью к повышению квалификации и профессиональной самореализации, демонстрируя меньшую рассогласованность между требованиями рабочих мест и накопленным потенциалом.

Теоретические аспекты исследования. Развитие креативной экономики предполагает формирование инновационной среды, развитие креативных индустрий, что сказывается на выпуске продукции, на конкурентоспособности региона (Быков и др., 2020) [8]. Вклад креативных индустрий в социально-экономическое развитие территорий состоит в решении экономических и социокультурных проблем. Это проявляется в появлении и использовании новых методов менеджмента и социальных инноваций, в создании рабочих мест, что может приводить к развитию отдельных видов туризма (например, культурного) и другим последствиям (например, Flew, 2011 [25], Howkins, 2011 [18]). Речь заходит о рассмотрении креативных индустрий с позиций источника экономического развития, повышения конкурентоспособности территорий.

Одна из особенностей, отличающих креативную экономику от традиционной, – возможность не противоречивого совмещения между экономическими, а также творческими и культурными основами. Это проявляется в том, что креативные индустрии предполагают учет не только творческих, но и предпринимательских способностей при создании рыночного продукта, интегрированность созданных продуктов материального и нематериального производства в рыночную систему и их способность приносить прибыль (Музычук, 2023) [11].

Это сочетается с важной чертой по наличию таких ресурсов, продуктов и услуг, которые обладают высокой добавленной стоимостью (Красильников, 2021) [7], на которые могут быть получены интеллектуальные права, и которые могут быть созданы за счет значимого вклада в воспроизводственные процессы работников, вовлеченных в интеллектуальную и творческую деятельность, обладающих высоким уровнем развития интеллектуальных и творческих качеств (Абанкина, Гнедовский, 2017) [1]. Одним из значимых аспектов становится то, что даже если творческие характеристики присутствуют в различных сферах деятельности, то не во всех случаях появляется возможность создавать рыночную стоимость за счет творческого потенциала (Jones, Lorenzen, Sapsed, 2015 [24]; Музычук, 2023 [11]).

Вопрос воспроизводства потенциала напрямую связан с исследованием особенностей креативных индустрий и креативной экономики (Абанкина, Гнедовский, 2017) [1]. Креативные индустрии толкуют как сектор экономики, специализирующийся на создании и реализации товаров и услуг как результатов интеллектуальной и творческой деятельности. Близкой к данной трактовке является определение Г. Б. Паршуковой и Е.А. Груздевой (2021) [12], где креативные индустрии рассматриваются как вид экономической деятельности, который характеризуется не только генерированием идей, знаний и использованием творческих способностей, но и их коммерциализацией. Присутствуют трактовки, в которых посредством указания на «креативные индустрии» описывают предприятия, деятельность которых связана с творчеством (с издательским делом, изобразительным и исполнительским искусством). Креативные индустрии связаны с творческими процессами, с преобразованием знаний из одной формы в другую (Бодрунов, 2023 [2]).

Характеристики креативных индустрий, представленные в отечественных исследованиях, согласуется с теми, которые обсуждаются в зарубежных работах. Одна из иллюстраций – исследование Galloway, Dunlop (2007) [27], в котором обращается внимание на связь креативности с творческой деятельностью, на создание в ходе этой деятельности интеллектуальной собственности или использовании уже готовой, на наличие у креативных продуктов специфических черт, связанных с сочетанием символической и функциональной ценностей и др. Одна из черт – связь креативных индустрий с креативным трудом, это становится одним из параметров принадлежности отрасли к креативным индустриям (Freeman, 2012) [26].

Это находит отражение в требованиях, предъявляемых к компетенциям работников. Они связаны с высоким уровнем квалификации и подготовки, с генерацией оригинальных идей, с развитием творческих способностей (Клоудова, 2010) [5]. Возникновение требований является следствием изменения экономической структуры в сторону увеличения доли высокотехнологичных производств, что в приводит и к трансформации требований к человеческому потенциалу (Хакимова, 2012) [17].

Следствие накопления интеллектуального и творческого потенциала – участие населения в креативных практиках, которое, предполагает наличие творческих стимулов, выстраивание стратегий социальных действий, реализацию накопленного потенциала в различных сферах социальной жизни (Шкаратан, 2011) [20]. Одной из характеристик креативных практик считается уход от локализации и направленность в сторону коллективных норм и ценностей, реализация потенциала солидарности общества (Волков, 2017) [3]. Обозначенные аспекты по обеспечению солидарности и движению к коллективному в части норм и ценностей, соотносятся с тем, что воспроизводство творческого потенциала рассматривается с позиций социального происхождения. Затрагиваются вопросы воздействия общественных условий на воспроизводство потенциала (Бодрунов, 2023) [2]. Вследствие усиления влияния творческой деятельности на экономические процессы, изучаются вопросы и социальной стратификации.

Социальная стратификация сопряжена с изучением креативного класса, вопросов идентичности, вовлеченности в социальное взаимодействие (Тощенко, 2013) [13]. Это достигается в связи с наличием возможностей и ресурсов у этой группы населения, касающихся самореализации при достижении общественных целей, вовлеченности в интеллектуальную и творческую деятельность для создания материальных и нематериальных продуктов (Смит, 2007) [14], изменения общественных условий (Флорида, 2011) [16]. Реализация обозначенного требует от работников мотивации, связанной с самореализаций, поиск рабочего места и трудоустройство на него с позиции возможности не только воплощения накопленного потенциала, но ивоздействия на общественные процессы (Волков, 2017) [4].

Значимость исследования вопросов креативных индустрий, распространенности креативных практик и их влияния на экономические процессы возрастает. Изучение этих аспектов сопряжено с вопросами воспроизводства потенциала населения, учитывая то, какие требования к нему предъявляются.

Материалы и методы. Подходы к исследованию разделены на две группы: те, в которых оценивается потенциал к творческой деятельности и те, в которых речь идет о реализации потенциала. Аспекты, связанные с оценкой потенциала креативности (Evaluation of Potential Creativity), представлены в ряде работ (например, Sternberg, Lubart, 1995 [31], Yamin, 2018 [32]; Шумакова, 2021 [21]), где фокус внимания – на когнитивных, конативных и средовых аспектах. Еще один подход связан с учетом черт, связанных с творчеством, и внешней средой, воздействующей на такие проявления (Rhodes, 1961 [30], Corazza, Glăveanu, 2020 [22], Cramond, 2020 [23], Kanlı, 2020 [28], Шумакова, 2021 [21]). Придерживаемся многовариантного подхода, признавая значимость исследования формирования и использования накопленного потенциала, акцентируя внимание на личностных чертах, выделяя творческое / нетворческое население, а также рассматривая разные группы с учетом их мотивации.

В исследовании информационным источником выступили данные мониторинга качества трудового потенциала населения Вологодской области. Исследование традиционно проводится в двух городах региона (Вологде и Череповце), а также восьми районах Вологодской области, различающихся по уровню социально-экономического развития. Объем выборочной совокупности достигает 1500 человек при ошибке выборочной совокупности в 3-4% с учетом доверительного интервала 4-5%. Более подробная информация о формировании модели многоступенчатой районированной выборки с квотным отбором единиц наблюдения представлено в работе [15]. Обработка данных осуществлялась с использованием программы SPSS. В качестве периода исследования был выбран 2012-2022 гг., что объясняется доступностью данных по оценке профессиональных перспектив, изменению должностного положения, использованию знаний и творческих способностей у населения. Однако по отдельным позициям, исследуемый период был расширен и данные рассматривались с 2000 г., так как ряд вопросов в анкете относились к «основному блоку» и задавались респондентам с момента начала мониторинга.

Выделялись группы, склонные / не склонные к проявлению в творческом направлении. Был значим учет аспектов, связанных не только с формированием и использованием потенциала. В первом случае учитывались требования рабочих мест и насколько для населения характерно занятие творческой деятельностью. Население разделено на две группы в зависимости от ответов на вопрос «каких качеств от человека требует то дело, которым Вы занимаетесь в настоящее время?». Группу творческих работников составили респонденты, выбравшие вариант ответа «очень важно» или «достаточно важно» «иметь разносторонние знания, большую эрудицию, высокую квалификацию» и «иметь творческие способности (изобретать, создавать новое, решать неизвестные Вам ранее задачи и т.д.)». Значимым был учет склонности к творчеству. В зависимости от ответа на вопрос: «В какой мере для Вас в настоящее время характерно занятие творческой (рационализаторской, изобретательской и т.д.) деятельностью?» выделены группы. Среди работников с творческими проявлениями – респонденты, выбравшие один из вариантов ответа «постоянно что-нибудь изобретаю, пишу, сочиняю и т.д. – это стиль моей жизни», «придумываю, изобретаю и т.д., когда передо мной возникает практическая необходимость что-нибудь сделать, а как – неизвестно, нет готовых решений», «придумываю, изобретаю, сочиняю и т.д., когда получаю соответствующее задание от начальства».

Еще один важный акцент – использование потенциала, которое рассматривалось с позиций интеллектуальных и творческих аспектов. Респонденты были разделены на две группы по вопросу «Насколько сильно Вы «выкладываетесь» на работе? В какой степени используете свои качества и умения?». Группу творческих, креативных работников составили выбравшие варианты ответа «Более-менее полно» или «В полной мере» в пунктах «Знания, эрудиция, квалификация» и «Творческие способности (изобретательность, умение решать неизвестные Вам ранее задачи и т.д.)». Группы выделялись и с использованием вопроса: «Что из перечисленного ниже характеризует Вашу трудовую (учебную) деятельность?». В первую (творческую) группу вошли респонденты, у которых бывает (часто или иногда) «подача рационализаторских предложений, предложений по улучшению работы в цехе, отделе (классе) и т.д.». За счет выделения групп появлялась возможность детального анализа, учитывая формирование и использование потенциала и творческие и интеллектуальные аспекты.

Результаты и обсуждение

Исследование творческого населения сопряжено с определением инновационных проявлений. Склонность к таким проявлениям была выражена у более половины опрошенных, в рассматриваемом периоде оставалась практически неизменной. Однако эта группа не была однородной, лишь незначительная ее часть (к концу периода – 5%) – склонные к творческим проявлениям на постоянной основе. Более 40% занимались рационализаторством и изобретательством в случае практического запроса (табл. 1).

Таблица 1. Степень склонности к занятию творческой (рационализаторской, изобретательской и т.д.) деятельностью в настоящее время, % от числа опрошенных (100% по столбцу)

Наряду с творческими важную роль имеют интеллектуальные способности. За период 2012-2022 гг. не произошло негативных изменений в части соответствия профессии призванию [6], выявлен незначительный рост (с 23% до 28%) доли населения с квалификацией выше требований и стабильно высокая доля населения (в разные годы на уровне 50-60%; табл. 2), с квалификацией, соответствующей требованиям рабочих мест.

Таблица 2. Мера соответствия квалификации (подготовке) выполняемой Вами работе, % от числа опрошенных (100% по столбцу)

Квалификация соответствовала или была выше требований у 78% населения. Для 62-70% считалось значимым или достаточно значимым наличие разносторонних знаний, высокой эрудиции и квалификации (табл. 3). Согласованность между интеллектуальным потенциалом и требованиями к знаниям, эрудиции и квалификации достигались. Определена группа населения с уровнем знаний, эрудиции, квалификации, превышающим предъявляемые требования к потенциалу.

Что касается творческих проявлений, они присутствовали у половины населения, однако запрос на них выше. Данные свидетельствуют, что более 60% считали «очень важным» и «достаточно важным» требованием наличие высоких творческих способностей, 68% высказывали аналогичную позицию к требованию высокой эрудиции и квалификации. Примерно три четверти отмечали значимость высокого уровня знаний и квалификации или творческих способностей (табл. 3).

Таблица 3. Распределение ответов на вопрос: «Каких качеств от человека требует то дело, которым Вы занимаетесь в настоящее время?»

Важный вопрос об изменении должностного положения: возросло количество положительных оценок в отношении изменения своей должности практически на 7% в 2012-2020 гг. (табл. 4).

Таблица 4. Оценка изменения должностного положения

В работе обратились и к самооценкам респондентами профессиональных перспектив. Более 40% опрошенных давали высокие и скорее высокие оценки по большинству позиций. В особенности это касалось востребованности в профессии (за период 2012-2022 гг. доля респондентов с высокими и скорее высокими оценками возросла с 55% до 62%; табл. 5). Остались на прежнем уровне оценки карьерного роста, профессиональной самореализации, повышения профессиональной квалификации и достойной оплаты труда.

Таблица 5. Оценка профессиональных перспектив

Акцент сделан на анализе профессиональных перспектив в зависимости от наличия / отсутствия творческих проявлений [7], от того, каких качеств от человека требует то дело, которым он занимается в настоящее время [8]. Полученные данные в контексте выделения творческих / нетворческих работников позволяют заключить, что к концу периода должностное положение и первых, и вторых существенно не изменилось. Среди не проявляющих себя в творческом направлении, доля оценивающих должностное положение на неизменном уровне была больше, чем в противоположной группе (53% против 45%). Схожая ситуация для населения, выделенного в зависимости от требований к высокой квалификации и творческим способностям.

Таблица 6. Оценка изменения должностного положения и профессиональных перспектив

у творческого / нетворческого населения, 100% по столбцу

Исследование профессиональных перспектив творческих групп населения показало, что больше всего творческие работники оценивают на высоком уровне возможность профессиональной самореализации, повышения квалификации (55% – среди имеющих творческие способности, 60% – среди имеющих на рабочих местах требования к творческим способностям) и востребованности в профессии (72 и 70% соответственно).

Склонные к творчеству в зависимости от внутренних предпосылок или требований рабочих мест выше по сравнению с другими характеризовали возможности улучшения должностного положения, квалификации и профессиональной самореализации. Они направлены не только на развитие себя в творческом направлении, но и на проявление в профессиональной деятельности. Зачастую имеют высокий потенциал, но и склонны к его наращиванию посредством реализации образовательных и профессиональных траекторий. Последнее позволяет им претендовать на высокие должности, а высокий профессиональный уровень выступает одной из предпосылок к его проявлению в дальнейшем.

На оценке профессиональных перспектив разными группами населения может сказываться не только накопление потенциала путем формирования интеллектуальных и творческих способностей, но и его использование. Население, реализующее свои творческие способности, выше по сравнению с остальными характеризует свои перспективы в части востребованности профессии, повышения профессиональной квалификации, самореализации.

Наибольшие различия – при сопоставлении групп, использующих знания и творческие способности, с остальными. По повышению профессиональной квалификации различия между группами достигали 27,0%, по самореализации в профессии – 26,7%, по востребованности профессии – 25,8%. Несколько меньшие расхождения были, когда сравнивалось население, склонное к подаче рационализаторских предложений, с не проявляющими себя в этом направлении (по повышению профессиональной квалификации – 22,5%, по самореализации в профессии – 22,1%, по востребованности профессии – 19,7%; табл. 7). Возможность совершенствования себя, высокая оценка востребованности профессии, карьерный рост, профессиональная самореализация могут сказываться на удовлетворенности разными аспектами.

Таблица 7. Оценка использования знаний и творческих способностей у творческого / нетворческого населения, 100% по столбцу

Существует различие между творческими работниками с требованиями к знаниям и творческим способностям и теми, у кого присутствуют творческие проявления вне зависимости от требований. Среди первых количество удовлетворенных разными аспектами увеличилось, особенно по надежности положения в организации, среди вторых наблюдалось незначительное сокращение.

Интересный факт выявлен при рассмотрении населения, не проявляющего себя в творческом плане и руководствующейся сложившимися способами поведения. Среди этой группы возрастает количество удовлетворенных разными аспектами (на 20 п.п. по каждой позиции). Это обусловлено более низкой долей удовлетворенных отмеченными позициями вначале периода и бóльшей по сравнению с остальными реалистичностью требований в отношении данных сторон трудовой жизни. Это сказывается на полученных «более скромных» оценках вначале периода и их «выравнивании» в конце периода.

Важная роль должна отводиться использованию потенциала. Выделялись группы работников, реализующих знания и творческие способности [11], а также подающих / не подающих рационализаторские предложения. Показано, что к 2022 г. по сравнению с 2020 г. среди использующих в полной мере знания, эрудицию и творческие способности, увеличилось количество удовлетворенных возможностями для карьерного роста (с 44 до 53%), признанием трудовых результатов (с 46 до 53%), надежностью своего положения в организации. Аналогично – для склонных к рационализаторским предложениям. Среди не в полной мере использующих знания и творческие способности и не участвующих в подаче рационализаторских предложений, количество удовлетворенных теми или иными аспектами принципиально не изменилось.

Заключение. Отметим высокую распространенность творческих и рационализаторских проявлений, сохранение на высоком уровне вовлеченных в подобные инициативы за исследуемый период, вынужденный характер их мотивации.

Важно для нас, насколько согласованными / рассогласованными между собой являются реализуемые населением качества и требования рабочих мест. Рассогласованность между требованиями и качествами наблюдалась в случае творческих способностей (три четверти отмечали значимость требований к этим способностям, соответствовавших этим требованиям, было меньше). В тоже время согласованность между требованиями к знаниям, квалификации и интеллектуальным потенциалом обеспечивалась за счет высокой (до 70-80%) доли населения с квалификацией в соответствии требованиям.

Склонность к творчеству в зависимости от внутренних предпосылок и от практического запроса сопровождается улучшением должностного положения, направленностью на рост квалификации и самореализации. Имея высокий уровень накопленного потенциала, население выражало заинтересованность в реализации образовательных и профессиональных стратегий. Среди населения, наиболее полно использовавших свои знания и творческие способности, возросло количество удовлетворенных надежностью положения в организации, возможностями для карьерного роста, признанием трудовых результатов.

Сохраняются проблемы, среди них разрозненность управления в креативной сфере. Соответственно изменения в государственном регулировании должны носить систематический характер и должны быть связаны с преодолением проблем в сфере занятости, формирования и поддержания коммуникативных площадок для организации взаимодействия госорганов, предпринимательства, образовательных и других организаций (Молчанов, 2022) [10].

Важнейшее направление – создание консультационных центров, образовательных проектов, ориентированных на творческое воплощение идей и на получение прибыли. Смежное направление – формирование и развитие образовательной и исследовательской среды, создание творческих пространств. Все обозначенное будет способствовать формированию креативного класса, развитию предпринимательства (Лавриненко, 2015) [9].

Перспективы исследования сопряжены с выявлением регулирующего воздействия на группы населения, различающиеся в зависимости от наличия / отсутствия творческих проявлений, от степени соответствия квалификации выполняемой работе. Значимым становится определение действенных способов и инструментов, создающих условия для реализации творческих способностей населения.

[1] Спрос на креативных специалистов в России в 3 раза превышает количество. URL: http://themoscowlife.ru/articles/edu/spros_na_kreativnyx_spetsialistov_v_rossii_v_3_raza_prevyshaet_kolichestvo.html (дата обращения: 20.05.2023).

[2] Таланты на продажу: в креативной сфере обострилась борьба за рабочие места. URL: https://www.dp.ru/a/2024/04/13/talanti-naprodazhu-v-kreativnoj?ysclid=lwua2psc1l29551475 (дата обращения: 20.05.2023).

[3] Концепция развития творческих (креативных) индустрий и механизмов осуществления их государственной поддержки в крупных и крупнейших городских агломерациях до 2030 года. Утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 20 сентября 2021 г. № 2613-р. URL: http://static.government.ru/media/files/HEXNAom6EJunVIxBCjIAtAya8FAVDUfP.pdf (дата обращения: 20.05.2023).

[4] Системная господдержка креативных индустрий позволит увеличить их долю в российской экономике с 2,2 до 6%. URL: https://strategy24.ru/rf/news/sistemnaya-gospodderzhka-kreativnykh-industriy-pozvolit-uvelichit-ikh-dolyu-v-rossiyskoy-ekonomike-s-22-do-6 (дата обращения: 20.05.2024).

[5] Группа населения носит условный характер, при ее наименовании использовался признак «степень использования своих качеств и умений». Например, группу творческих работников составили те, кто «более-менее полно» или «в полной мере» применяют «знания, эрудиция, квалификация» и «творческие способности (изобретательность, умение решать неизвестные Вам ранее задачи и т.д.)».

[6] Справочно отметим, что степень соответствия за указанный период находилась на уровне 56-60%.

[7] Группа населения с творческими проявлениями сформирована в зависимости от ответа на вопрос «В какой мере для Вас в настоящее время характерно занятие творческой (рационализаторской, изобретательской и т.д.) деятельностью?». В группу населения с творческими проявлениями вошло то населения, которое выбрало следующие варианты ответов: «Постоянно что-нибудь изобретаю, пишу, сочиняю и т.д. – это стиль моей жизни», «Придумываю, изобретаю и т.д., когда передо мной возникает практическая необходимость что-нибудь сделать, а как – неизвестно, нет готовых решений», «Придумываю, изобретаю, сочиняю и т.д., когда получаю соответствующее задание от начальства».

[8] В данном случае группу творческих работников составили те, которые на вопрос «Каких качеств от человека требует то дело, которым Вы занимаетесь в настоящее время?» в пунктах «иметь разносторонние знания, большую эрудицию, высокую квалификацию» и «иметь творческие способности (изобретать, создавать новое, решать неизвестные Вам ранее задачи и т.д.)» выбрали следующие варианты ответов: «очень важно» или «достаточно важно».

[9] Респонденты разделены на 2 группы по вопросу «Насколько сильно Вы «выкладываетесь» на работе? В какой степени используете свои качества и умения?». Группу творческих, креативных работников составили респонденты, выбравшие варианты ответа «Более-менее полно» или «В полной мере» в пунктах «Знания, эрудиция, квалификация» и «Творческие способности (изобретательность, умение решать неизвестные Вам ранее задачи и т.д.)».

[10] Группы выделены по вопросу «Что из перечисленного ниже характеризует Вашу трудовую (учебную) деятельность?» В первую (творческую) группу вошли респонденты, у которых бывает (часто или иногда) «Подача рационализаторских предложений, предложений по улучшению работы в цехе, отделе (классе) и т.д.».

[11] Группа населения носит условный характер, при ее наименовании использовался признак «степень использования своих качеств и умений». Например, группу творческих работников составили те, кто «более-менее полно» или «в полной мере» применяют «знания, эрудиция, квалификация» и «творческие способности (изобретательность, умение решать неизвестные Вам ранее задачи и т.д.)».