Анализ влияния ключевых компетенций выпускников на нематериальную составляющую их удовлетворенности работой

Фролова Е.В.1, Гуськова И.В.1
1 Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, ,

 Скачать PDF | Загрузок: 40 | Цитирований: 3

Статья в журнале

Экономика труда (РИНЦ, ВАК)
опубликовать статью | оформить подписку

Том 6, Номер 3 (Июль-Сентябрь 2019)

Цитировать эту статью:

Фролова, Е. В. Анализ влияния ключевых компетенций выпускников на нематериальную составляющую их удовлетворенности работой / Е. В. Фролова, И. В. Гуськова // Экономика труда. – 2019. – Т. 6, № 3. – С. 1119-1130. – DOI 10.18334/et.6.3.40828
Frolova, E. V., Guskova, I. V. (2019). The analysis of the influence of key competences of graduates in the intangible component of their job satisfaction. Russian Journal of Labour Economics, 6(3), 1119-1130. https://doi.org/10.18334/et.6.3.40828

Эта статья проиндексирована РИНЦ, см. https://elibrary.ru/item.asp?id=41243560
Цитирований: 3 по состоянию на 05.09.2022

Аннотация:
В статье анализируется влияние уровня освоения ключевых универсальных компетенций выпускников экономических специальностей на нематериальную составляющую их удовлетворенности работой. Представлен краткий обзор научных работ по тематике, их классификация. Обосновывается важность нематериальной составляющей удовлетворенности выпускника работой, выделяются факторы удовлетворенности работой. Построена логит-модель взаимосвязи уровней ключевых компетенций и удовлетворенности работой выпускников экономических специальностей на примере выпускников бакалавриата и магистратуры Нижегородского кампуса Высшей школы экономики, выявлены избыточные и недостаточные компетенции и проведен математический и эконометрический анализ их влияния на удовлетворенность выпускников работой. Результаты исследования могут быть применены для составления программ учебных дисциплин в системе высшего образования, для повышение эффективности работы высших учебных заведений, готовящих специалистов экономической направленности

Ключевые слова: выпускники, компетенции, компетентностно-ориентированная модель, удовлетворенность работой, занятость выпускников

Тезисы (Highlights):

  • Анализ влияния развиваемых вузом компетенций на дальнейшую трудовую деятельность выпускника, его успешность на рынке труда, удовлетворенность своей трудовой деятельностью является актуальной научной задачей.
  • В статье названы два основных подхода к выделению ключевых компетенций. Первый подход основан на оценках работодателей, таким образом, в качестве приоритетных компетенций выделяются те, которые работодатели, согласно опросам, считают самыми важными для выполнения работниками своих обязанностей.
  • Выявлено, что компетенции из списка работодателей оцениваются выпускниками, как недостаточно освоенные в вузе, что может являться мотивацией к усилению развития данных компетенций в рамках программы бакалавриата.
  • Вторым подходом к выделению пула компетенций для анализа является подход, опирающийся на оценки самих выпускников.
  • В этом случае для оценки влияния этих компетенций на удовлетворенность выпускника работой нами было применено эконометрическое моделирование и построена логит-модель
  • В результате выявлены компетенции, оказывающие негативное влияние на удовлетворенность выпускников работой и разработаны рекомендации по подстройке системы образования для развития недостаточных компетенций и снижения нагрузки по развитию избыточных

Источники:

1. Анкудинов А. Б., Беляева М. Н., Лебедев О. В. Удовлетворенность работой и ее детерминанты: результаты статистического моделирования на панельных данных // Социологические исследования. – 2013. – № 11. – С. 75–83.
2. Беленов О.Н., Шилова И.В. Какие компетенции выпускников вуза востребованы на региональном рынке труда // Экономика и управление. – 2017. – № 1. – С. 57-63 .
3. Богдан Е.С., Чуланова О.Л. Исследование компетенций конкурентоспособного выпускника вуза на рынке труда региона: проблемы, тенденции, задачи // Интернет-журнал «НАУКОВЕДЕНИЕ». – 2016. – № 6.
4. Мосолова Е.Н. Ключевые компетенции специалистов: взгляд работодателей // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2012. – № 1. – С. 23-26.
5. Подольский О.А., Погожина В. А. Ключевые компетенции выпускников и молодых специалистов при приеме на работу // Научное обозрение: гуманитарные исследования. – 2016. – № 1. – С. 96-103.
6. Рощин C. Ю., Рудаков В. Н. Влияние "качества" вуза на заработную плату выпускников // Вопросы экономики. – 2016. – № 8. – С. 74-95 .
Corominas E., Saurina C., Villar E. The Match Between University Education And Graduate Labor Market Outcomes (EDUCATION-JOB Match). - AQU Catalunia, 2010. – 139 с.
Eyupoglu S.Z., Gardashova L.A.,. Allahverdiyev R.A, Saner T. Application of fuzzy logic in job satisfaction performance problem. Procedia Computer Science 102 PP. 190 – 197. doi: 10.1016/j.procs.2016.09.388
Gil-Galvan R. Study on the job satisfaction of graduates and received training in the university. Procedia - Social and Behavioral Sciences 28 PP. 526 – 529. doi:10.1016/j.sbspro.2011.11.101
Jameson A., Carthy A., McGuinnessa C., McSweeney F. Emotional intelligence and graduates – employers’ perspectives. Procedia - Social and Behavioral Sciences 228 PP. 515 – 522. doi: 10.1016/j.sbspro.2016.07.079
11. Manyonge L.M. Competence-Based Training in Higher Education Institutions // Ijsrset. – 2015. – № 1. – С. 100-105.
12. Maripaz C. Abas, Ombra A. Imam Graduates’ Competence On Employability Skills And Job Performance // International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE). – 2016. – № 2. – С. 119~125.
[13] Niță A.M., Goga C.I. Perception of employers from the South West Oltenia Region on the competences acquired by students of social and humanistic specializations. Procedia - Social and Behavioral Sciences 142 РР. 111 – 117. doi: 10.1016/j.sbspro.2014.07.605
14. Salas Velasco M. Do higher education institutions make a difference in competence development? A model of competence production at university // Springer Science+Business Media Dordrecht. – 2014. – С. 504-523.
[15] Trivellas P., Akrivouli Z., Tsifora E., Tsoutsa P. The impact of knowledge sharing culture on job satisfaction in accounting firms. The mediating effect of general competencies. Procedia Economics and Finance 19 PP. 238 – 247. doi: 10.1016/S2212-5671(15)00025-8

Страница обновлена: 16.12.2025 в 11:33:05

 
 

 Download PDF | Downloads: 40 | Citations: 3

The analysis of the influence of key competences of graduates in the intangible component of their job satisfaction

Frolova E.V., Guskova I.V.

Journal paper

Russian Journal of Labour Economics
Volume 6, Number 3 (July-September 2019)

Citation:

Frolova, E. V., & Guskova, I. V. (2019). The analysis of the influence of key competences of graduates in the intangible component of their job satisfaction. Russian Journal of Labour Economics, 6(3), 1119-1130. https://doi.org/10.18334/et.6.3.40828

Abstract:
In the article influence of key universal competences’ level of economic specialties’ graduates on their non-material job satisfaction is analyzed. Short review of scientific literature on the topic is presented. High importance of non-material graduates’ job satisfaction is outlined. Some factors of job satisfaction are described. Authors present logit-model of connection between key competences and non-material job-satisfaction using the data of estimations of economic and managerial faculties’ graduates of Higher School of Economics Nizhny Novgorod. As a result of econometric analysis excess and deficit competences are revealed. The results of the research can be used for adaptation of education programs and improving the efficiency of higher education institutions

Keywords: competence, graduate, job satisfaction, competence-based education model (CBEM), graduates’ employment

JEL-classification: J28, E24, I21, I26

Highlights:

  • Analysis of influence of key competences’ developed during higher education period on further activity of graduates, their success on labor market and job satisfaction is crucial scientific problem of current interest.
  • In the article two basic approaches to choice of key competences are outlined. The first approach is based on employers’ esteems, so priority competences are those employers consider as most significant according to survey results.
  • It’s revealed that competences preferred by employers are recognized as insufficiently developed by higher education institution. This fact can be used as motivation for enforcing development of these competences in education process.
  • Second approach to choosing key competences is based on estimations of graduates. In this case econometric logit-modelling is used to analyze influence of these competences on non-material job satisfaction.
  • As a result some competences are supposed to affect graduates’ job satisfaction negatively. Authors develop a list of recommendations for higher educational institution to improve insufficient competences and pay less attention to excess ones

References:

Ankudinov A. B., Belyaeva M. N., Lebedev O. V. (2013). Udovletvorennost rabotoy i ee determinanty: rezultaty statisticheskogo modelirovaniya na panelnyh dannyh [Work satisfaction and its determinants. Statistic modeling of panel data results]. Sociological Studies (Sotsiologicheskie Issledovaniia). (11). 75–83. (in Russian).
Belenov O.N., Shilova I.V. (2017). Kakie kompetentsii vypusknikov vuza vostrebovany na regionalnom rynke truda [What competences graduates are in demand on the regional labour market]. Economics and management. (1). 57-63 . (in Russian).
Bogdan E.S., Chulanova O.L. (2016). Issledovanie kompetentsiy konkurentosposobnogo vypusknika vuza na rynke truda regiona: problemy, tendentsii, zadachi [Research competencies the competitive graduate labour market of the region: problems, trends, challenges]. Internet-zhurnal «NAUKOVEDENIE». (6). (in Russian).
Corominas E., Saurina C., Villar E. (2010). The Match Between University Education And Graduate Labor Market Outcomes (EDUCATION-JOB Match) [The Match Between University Education And Graduate labour Market Outcomes (EDUCATION-JOB Match)] (in Russian).
Manyonge L.M. (2015). Competence-Based Training in Higher Education Institutions [Competence-Based Training in Higher Education Institutions

]. Ijsrset. (1). 100-105. (in Russian).
Maripaz C. Abas, Ombra A. (2016). Imam Graduates’ Competence On Employability Skills And Job Performance [Imam Graduates’ Competence On Employability Skills And Job Performance]. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE). (2). 119~125. (in Russian).
Mosolova E.N. (2012). Klyuchevye kompetentsii spetsialistov: vzglyad rabotodateley [Key Competences of a Specialist: Employers` View]. Professionalnoe obrazovanie v Rossii i za rubezhom. (1). 23-26. (in Russian).
Podolskiy O.A., Pogozhina V. A. (2016). Klyuchevye kompetentsii vypusknikov i molodyh spetsialistov pri prieme na rabotu [Key competences of graduates and young professionals for employment]. Nauchnoe obozrenie: gumanitarnye issledovaniya. (1). 96-103. (in Russian).
Roschin C. Yu., Rudakov V. N. (2016). Vliyanie "kachestva" vuza na zarabotnuyu platu vypusknikov [The effect of university quality on graduates’ wages]. Voprosy Ekonomiki. (8). 74-95 . (in Russian).
Salas Velasco M. (2014). Do higher education institutions make a difference in competence development? A model of competence production at university [
Do higher education institutions make a difference in competence development? A model of competence production at university]. Springer Science+Business Media Dordrecht. 504-523. (in Russian).