Поведение субъектов рынка образования в условиях асимметричной информации

Тагаров Б.Ж.1
1 Байкальский государственный университет, Россия, Иркутск

 Скачать PDF | Загрузок: 52 | Цитирований: 4

Статья в журнале

Креативная экономика (РИНЦ, ВАК)
опубликовать статью | оформить подписку

Том 12, Номер 5 (Май 2018)

Цитировать эту статью:

Тагаров, Б. Ж. Поведение субъектов рынка образования в условиях асимметричной информации / Б. Ж. Тагаров // Креативная экономика. – 2018. – Т. 12, № 5. – С. 607-618. – DOI 10.18334/ce.12.5.39032
Tagarov, B. Z. (2018). Behavior of education market subjects under conditions of asymmetric information. Creative Economy, 12(5), 607-618. https://doi.org/10.18334/ce.12.5.39032

Эта статья проиндексирована РИНЦ, см. https://elibrary.ru/item.asp?id=35100868
Цитирований: 4 по состоянию на 30.01.2024

Аннотация:
В данной статье автор рассматривает проблему асимметрии информации на примере рынка образования. В работе проводится анализ целей учебного заведения в условиях асимметрии информации на рынке труда. Отмечается, что большинство покупателей образовательных услуг интересуют не знания и навыки, а сигнальная функция документа об образовании. Формулируются условия эффективности документа об образовании, как средства снижения асимметрии информации. Исходя из данных условий, автор проводит анализ стратегии учебного заведения. Показывается влияние асимметрии информации между учебным заведением и целевой аудиторией на качество образования. В заключение автор делает вывод о характере зависимости производительности труда работника и уровнем его образования.

Ключевые слова: рынок труда, образование, информация, рынок образования, асимметрия информации, рыночные сигналы

Тезисы (Highlights):

  • • Из-за асимметрии информации на рынке труда особую важность для соискателя имеет возможность подачи информационного сигнала о своем качестве работодателю.
  • • Главным сигналом, снижающим асимметрию информации, на рынке труда является документ об образовании.
  • • Спрос на рынке высшего образования обусловлен не желанием получить знания и профессиональные навыки, а желанием получить документ об образовании.
  • • Специалисты вынуждены нести дополнительные издержки на получение образования, даже если оно не увеличит эффективность их труда.
  • • Для того чтобы диплом был эффективным информационным сигналом, необходимо выполнение двух условий: во-первых, он должен быть доступен для «хороших учеников» и недоступен для «плохих»; во-вторых, работодатель должен знать о трудности получения диплома в этом учебном заведении.
  • • Процесс обучения в вузе и итоговые испытания, которым подвергается выпускник, можно рассматривать как тест на уровень интеллекта и силу воли.
  • • Целью учебного заведения становится не качественное обучение учащихся, а превращение своего диплома в сигнал о хорошем качестве выпускника.
  • • Поскольку на рынке образования присутствует асимметрия информации, учебное заведение инвестирует средства не в повышение качества обучения, а в создании информации о высоком качестве обучения.
  • • В результате, взаимосвязь между наличием документа об образовании и реальной производительности соискателя становится незначительной.

Источники:

Vickrey W. Agenda for Progressive Taxation. - New York: The Ronald Press Company, 1947. – 496 с.
2. Mirrlees J.A. The Theory of Moral Hazard and Unobservable Behaviour // The Review of Economic Studies. – 1999. – № 1. – С. 3-21.
3. Эрроу К.Дж. Информация и экономическое поведение // Вопросы экономики. – 1995. – № 5. – С. 98-107.
4. George A. Akerlof The Market for «Lemons»: Quality Uncertainty and the Market Mechanism // The Quarterly Journal of Economics. – 1970. – № 84(3). – С. 488-500.
5. Spence M. Job market signaling // Quarterly Journal of Economics. – 1973. – № 87(3). – С. 355-374.
6. Rothschild M., Stiglitz J.E. Equilibrium in Competitive Insurance Markets: An Essay on the Economics of Imperfect Information // Quarterly Journal of Economics. – 1976. – № 90(4). – С. 629-649.
7. Дженсен М., Меклинг X. Теория фирмы: поведение менеджеров, агентские издержки и структура собственности // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия. Менеджмент. – 2004. – № 4. – С. 118-191.
8. Былков В.Г. Предложениe на рынке труда: методология, природа формирования // Baikal Research Journal. – 2017. – № 4. – С. 1. – doi: 10.17150/2411-6262.2017.8(4).1.
Мир без высшего образования для всех может стать лучше. Vc.ru. [Электронный ресурс]. URL: https://vc.ru/32308-mir-bez-vysshego-obrazovaniya-dlya-vseh-mozhet-stat-luchshe.
10. Суходолов А.П. «Прагматический поворот» траектории развития высшей школы: уроки истории // Известия Иркутской государственной экономической академии. – 2016. – № 2. – С. 167-174. – doi: 10.17150/1993-3541.2016.26(2).167-174.
11. Озерникова Т.Г. Пензина О.Н. О применении профессиональных стандартов при проектировании образовательных программ в вузе // Baikal Research Journal. – 2018. – № 1. – doi: 10.17150/2411-6262.2018.9(1).11.
12. Голиков Ю.А., Сульгина Л.Ю. Изменение цены товара под воздействием асимметрии информации // Российское предпринимательство. – 2011. – № 8. – С. 142-146.
13. Бурденко Е.В. Экономика знаний и интеграция российского образования в европейский рынок образовательный услуг // Креативная экономика. – 2017. – № 11. – С. 1107-1122. – doi: 10.18334/ce.11.11.38485.
14. Дондоков С.Б. Недобросовестное поведение вузов в образовательных отношениях // Вопросы экономики и права. – 2010. – № 11. – С. 73.
Бородина Д.Р., Гохберг Л.М., Жихарева О.Б. и др Образование в цифрах: 2017. / краткий статистический сборник. - М.: НИУ ВШЭ, 2017. – 80 с.
16. Соколова Л.Г. Концепция роста производительности в Российской Федерации // Baikal Research Journal. – 2017. – № 2. – doi: 10.17150/2411- 6262.2017.8(2).25.

Страница обновлена: 22.01.2026 в 16:17:12

 
 

 Download PDF | Downloads: 52 | Citations: 4

Behavior of education market subjects under conditions of asymmetric information

Tagarov B.Z.

Journal paper

Creative Economy
Volume 12, Number 5 (May 2018)

Citation:

Tagarov, B. Z. (2018). Behavior of education market subjects under conditions of asymmetric information. Creative Economy, 12(5), 607-618. https://doi.org/10.18334/ce.12.5.39032

Abstract:
In this article, the author discusses the issue of information asymmetry in the context of education market. This paper analyzes goals of the educational institution within the conditions of information asymmetry at the labor market. We note that the majority of clients of educational services are interested not in knowledge and skills, but in a signal function of the educational certificate. We define the factors of educational document efficiency as a means for reducing the information asymmetry. Based on these factors, the author analyzes the strategy of the educational institution. We show the impact of information asymmetry between the educational institution and the target audience on the quality of education. The author therefore concludes that the employee's performance depends on the level of his education.

Keywords: labor market, information, education, education market, information asymmetry, market signals

JEL-classification: I21, D82, D22

Highlights:

  • • Due to the information asymmetry in the labor market, it is very important for a job seeker to have an ability to provide an information signal on his skills quality to the employer.
  • • The main signal reducing the information asymmetry in the labor market is the educational certificate.
  • • Demand on the market of higher education is not caused by the desire to get knowledge and skills but rather by the desire to receive educational certificate.
  • • Specialists have to bear extra costs to receive education, even if it does not increase their performance.
  • • The diploma shall be considered as an effective information signal upon fulfillment of two conditions: first, mainly students with "high" grades should be able to get it; secondly, the employer should be aware of the difficulty of receiving diploma in this educational institution.
  • • The educational process at the university and final examinations, which the graduate must pass, can be considered as an IQ and Willpower Test.
  • • Providing quality education for students is no longer the goal of educational institution, their goal is to transform its diploma into a signal of good skills of the graduate.
  • • Since there is information asymmetry in the education market, the institution invests not in improving the quality of education, but in creating information about high-quality of education.
  • • As a result, the relationship between the availability of a certificate and the actual performance of the job seeker becomes insignificant.

References:

Borodina D.R., Gokhberg L.M., Zhikhareva O.B. i dr (2017). Obrazovanie v tsifrakh: 2017 [Education in Figures: 2017] M.: NIU VShE. (in Russian).
Burdenko E.V. (2017). Ekonomika znaniy i integratsiya rossiyskogo obrazovaniya v evropeyskiy rynok obrazovatelnyy uslug [Knowledge economy and integration of Russian education in the European market of educational services]. Creative economy. 11 (11). 1107-1122. (in Russian). doi: 10.18334/ce.11.11.38485.
Bylkov V.G. (2017). Predlozhenie na rynke truda: metodologiya, priroda formirovaniya [Supply on the Labor Market: Methodology, Nature of Formation]. Baikal Research Journal. 8 (4). 1. (in Russian). doi: 10.17150/2411-6262.2017.8(4).1.
Dondokov S.B. (2010). Nedobrosovestnoe povedenie vuzov v obrazovatelnyh otnosheniyakh [Unfair behavior of universities in educational relations]. Issues of economics and law. (11). 73. (in Russian).
Dzhensen M., Mekling X. (2004). Teoriya firmy: povedenie menedzherov, agentskie izderzhki i struktura sobstvennosti [Theory of the firm: behavior of managers, agency costs and ownership structure]. Vestnik Sankt-Peterburgskogo universiteta. Seriya. Menedzhment. (4). 118-191. (in Russian).
Errou K.Dzh. (1995). Informatsiya i ekonomicheskoe povedenie [Information and Economic Behavior]. Voprosy Ekonomiki. (5). 98-107. (in Russian).
George A. Akerlof (1970). The Market for «Lemons»: Quality Uncertainty and the Market Mechanism The Quarterly Journal of Economics. (84(3)). 488-500.
Golikov Yu.A., Sulgina L.Yu. (2011). Izmenenie tseny tovara pod vozdeystviem asimmetrii informatsii [Change in the price of goods under the influence of information asymmetry]. Russian Journal of Entrepreneurship. 12 (8). 142-146. (in Russian).
Mirrlees J.A. (1999). The Theory of Moral Hazard and Unobservable Behaviour The Review of Economic Studies. 66 (1). 3-21.
Ozernikova T.G. Penzina O.N. (2018). O primenenii professionalnyh standartov pri proektirovanii obrazovatelnyh programm v vuze [On the application of professional standards in the design of educational programs at university]. Baikal Research Journal. 9 (1). (in Russian). doi: 10.17150/2411-6262.2018.9(1).11.
Rothschild M., Stiglitz J.E. (1976). Equilibrium in Competitive Insurance Markets: An Essay on the Economics of Imperfect Information Quarterly Journal of Economics. (90(4)). 629-649.
Sokolova L.G. (2017). Kontseptsiya rosta proizvoditelnosti v Rossiyskoy Federatsii [Conception of productivity increase in the Russian Federation]. Baikal Research Journal. 8 (2). (in Russian). doi: 10.17150/2411- 6262.2017.8(2).25.
Spence M. (1973). Job market signaling Quarterly Journal of Economics. (87(3)). 355-374.
Sukhodolov A.P. (2016). «Pragmaticheskiy povorot» traektorii razvitiya vysshey shkoly: uroki istorii [The "pragmatic turn" in the university education development]. News of the Irkutsk State Economic Academy (Scientific Journal of Baikal State University). 26 (2). 167-174. (in Russian). doi: 10.17150/1993-3541.2016.26(2).167-174.
Vickrey W. (1947). Agenda for Progressive Taxation New York: The Ronald Press Company.
Мир без высшего образования для всех может стать лучшеVc.ru. Retrieved from https://vc.ru/32308-mir-bez-vysshego-obrazovaniya-dlya-vseh-mozhet-stat-luchshe