Entrepreneurship as a dynamic competence: learning models

 Download PDF | Downloads: 22 | Citations: 6

Journal paper

Creative Economy ^{(РИНЦ, ВАК)}
опубликовать статью | оформить подписку

Volume 13, Number 9 (September 2019)

Citation:

Indexed in Russian Science Citation Index: https://elibrary.ru/item.asp?id=41144216
Cited: 6 by 30.01.2024

Abstract:
Authors consider the effectiveness of innovative educational technology to internalize students’ entrepreneurial competencies as entrepreneurial ecosystem benefits. An important prerequisite is the hypothesis of the entrepreneurial education as a key factor, forming an entrepreneurial culture and mindset, which is a catalyst for creating an entrepreneurial ecosystem. The authors propose dividing into entrepreneurship education models based on the degree of integration into the main educational program by examining the cases of two universities. As a result, we have revealed pedagogical methods and models of teaching entrepreneurship are far from unity; we have concluded the effectiveness of certain practices. The subjective student assessment by the framework of anonymous sociological surveys at Tomsk State University and the Siberian Institute of Management, a branch of the Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration, serves as a marker of the organizational and pedagogical measures effectiveness for teaching entrepreneurship and is directly related to student satisfaction with the level of entrepreneurial competencies development.

Keywords: entrepreneurship, resource potential, business planning, ecosystem, university 3.0, soft skills in entrepreneurship

JEL-classification: M11, L26, A13, M21

Highlights:

• Основная цель данного исследования определить возможности модернизации высшего образования и применения прорывных методик процесса научения со стороны самих обучающихся для создания предпринимательского университета в регионе. Обучение предпринимательству строится как непрерывный процесс улучшения компетенций, которые декомпозируются в зависимости от цели такого обучения и интегрированности в основную образовательную программу. Выделены модели обучения предпринимательству на примере Томского государственного университета и СИУ-филиала РАНХиГС. В Томском государственном университете модель обучения предпринимательству представляет собой модель экосистемы через интеграцию студенческой предпринимательской среды с внешней бизнес-средой и органами власти. В Сибирском институте управления – филиале Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации обучение предпринимательству интегрировано в образовательную программу бакалавров и проектную деятельность в кооперации с бизнес-сообществом. Это приводит к значительным успехам в выпуске студентов, начинающих собственное дело (28 % выпускников).

References:

Страница обновлена: 25.04.2025 в 08:32:19