член-корреспондент РАН, доктор экономических наук, директор Центра социально-экономических исследований
кандидат экономических наук, заместитель директора Центра социально-экономических исследований Уральского института управления – филиала РАНХиГС; доцент кафедры гуманитарного образования «Специализированный учебно-научный центр» ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина» (СУНЦ УрФУ)
соискатель ученой степени, Уральский институт управления – филиал РАНХиГС; директор корпоративного университета АО «Русская медная компания».
The ecosystem development of corporate education is accompanied by an increase in the number of participants, the growing complexity of coordination procedures, the expansion of digital contours, and rising requirements for evidence-based learning outcomes. At the same time, a significant share of losses arises not in the creation of educational content itself but at the interfaces between educational request formulation, program design, document approval, training administration, and data processing. The article aims to develop a system of indicators and a transaction load index within the framework of transactional tomography of corporate education. The methodological basis of the study includes institutional economic theory, transaction cost theory, the ecosystem approach, and functional analysis. The article proposes a system of indicators structured across five layers: institutional, process, actor, digital, and portfolio layers. Two typical transactions are identified as units of observation: the creation of an educational product and the organization of employee training. The transaction load index is substantiated as a tool for aggregating normalized indicators of cycle duration, number of iterations, transfers of responsibility, digital transitions, and document artifacts. The results obtained can be used for diagnosing corporate educational organizations and designing managerial decisions aimed at reducing coordination costs.
Экосистемное развитие корпоративного образования сопровождается ростом числа участников, усложнением согласований, расширением цифровых контуров и повышением требований к доказательности результатов обучения. При этом значительная часть потерь возникает не в создании учебного содержания, а на стыках образовательного запроса, проектирования программы, согласования документов, администрирования обучения и работы с данными. Цель исследования состоит в разработке системы показателей и индекса трансакционной нагрузки в трансакционной томографии корпоративного образования. Методологическую основу составили институциональная экономическая теория, теория трансакционных издержек, экосистемный подход и функциональный анализ. Предложена система показателей, структурированная по пяти слоям: институциональному, процессному, акторному, цифровому и портфельному. В качестве единиц наблюдения выделены две типовые трансакции: создание учебного продукта и организация обучения персонала. Обоснован индекс трансакционной нагрузки, позволяющий агрегировать нормированные показатели длительности цикла, числа итераций, передач ответственности, цифровых переходов и документальных артефактов. Полученные результаты применимы для диагностики корпоративных образовательных организаций и проектирования управленческих решений по снижению издержек координации.