доцент кафедры финансов, кандидат экономических наук, доцент
студент
In modern conditions, human capital is becoming a key resource for the economic growth of the state, and higher education is the main institution for its accumulation. In the Russian Federation, despite the growing number of students, there are persistent problems of funding, academic staff aging and the gap between the content of educational programs and the real needs of the labor market. The research is based on the analysis of data on federal budget expenditures, the number of students, the dynamics of the academic staff, as well as on the DEA analysis of three Russian universities. The article provides proposals to increase the contribution of higher education to the human capital of the country: learning through production, development of individual training plans, material and non-material motivation of academic staff, integration of the human capital index into monitoring the activities of universities, and strengthening government support. The implementation of these proposals will reduce the gap between academic training and the demands of the economy, as well as increase the return on investment in higher education.
В современных условиях человеческий капитал становится ключевым ресурсом экономического роста государства, а высшее образование выступает главным институтом его накопления. В Российской Федерации, несмотря на растущую численность студентов, наблюдаются устойчивые проблемы финансирования, кадрового старения профессорско-преподавательского состава и разрыва между содержанием образовательных программ и реальными потребностями рынка труда. В статье проведено исследование на основе анализа данных расходов федерального бюджета, численности студентов, динамики профессорско-преподавательского состава, а также на DEA-анализе трёх российских вузов. Сформулированы предложения по увеличению вклада высшего образования в человеческий капитал страны: «обучение через производство»; формирование индивидуальных планов подготовки; материальная и нематериальная мотивация профессорско-преподавательского состава; интеграция индекса человеческого капитала в мониторинг деятельности вузов; усиление государственной поддержки. Реализация этих предложений позволит сократить разрыв между академической подготовкой и запросами экономики, а также повысить отдачу от инвестиций в высшее образование