Leadership and Management Leadership and Management Лидерство и менеджмент 2410-1664 BIBLIO-GLOBUS Publishing House 126002 10.18334/lim.13.5.126002 BGZWQX Articles Статьи Research Article Student self-organization and factors influencing it Особенности самоорганизации студенческой молодежи и факторы, влияющие на нее

31 05 2026 13 5 VOL 13, NO5 (2026) ТОМ 13, №5 (2026) 01 05 2026 Copyright ©; 2026, Moskovtseva L.V., Mitrofanova O.N., Rumyantseva Yu.V. Copyright ©; 2026, Московцева Л.В., Митрофанова О.Н., Румянцева Ю.В. 2026 Moskovtseva L.V., Mitrofanova O.N., Rumyantseva Yu.V. Московцева Л.В., Митрофанова О.Н., Румянцева Ю.В. https://1economic.ru/lib/126002

The article examines the specifics self-organization in the student environment. Nowadays, there is a need to train competitive specialists who have the ability to independently manage their educational and future professional trajectory. The article identifies the features of student self-organization and the degree of influence of influencing factors. The authors supplemented the theoretical model of the structural components of self-organization (goal setting, planning, situation analysis, self-control, correction, and volitional efforts) with empirical data on the degree of their severity in first-year students depending on external factors (household independence, and employment), which makes it possible to clarify the age dynamics of self-organization formation during professional development. A nonlinear relationship between academic performance and the level of self-organization of students has been established. The contradictory nature of the influence of combining work and study on the self-organization of first-year students is revealed. The results obtained can be used to develop programs of psychological and pedagogical support for students, especially in junior years, as well as for mentoring students who combine study with work. This study will be of interest to practitioners dealing with issues of student self-organization.

Статья посвящена исследованию самоорганизации в студенческой среде. Актуальность темы обусловлена необходимостью подготовки конкурентоспособных специалистов, обладающих возможностью самостоятельно управлять своей учебной и будущей профессиональной траекторией. В работе проведено исследование в выявлении особенностей самоорганизации студенческой молодежи и степени воздействия влияющих факторов. Авторами дополнена теоретическая модель структурных компонентов самоорганизации (целеполагание, планирование, анализ ситуации, самоконтроль, коррекция, волевые усилия) эмпирическими данными о степени их выраженности у студентов первого курса в зависимости от внешних факторов (бытовая самостоятельность, трудовая занятость), что позволяет уточнить возрастную динамику формирования самоорганизации в период профессионального становления. Установлена нелинейная связь между успеваемостью и уровнем самоорганизации обучающихся. Раскрыт противоречивый характер влияния совмещения работы и учёбы на самоорганизацию первокурсников. Полученные результаты могут быть использованы для разработки программ психолого-педагогической поддержки студентов, особенно на младших курсах, а также для наставнического сопровождения учащихся, совмещающих учебу с работой. Данное исследование будет интересно специалистам-практикам занимающимся вопросами самоорганизации студенческой молодежи

 self-organization student youth diagnostics of self-organization features goal setting planning self-control correction volitional efforts самоорганизация студенческая молодежь диагностика особенностей самоорганизации целеполагание планирование самоконтроль коррекция волевые усилия 1. Воробьева М. А. Связь мотивации учебной деятельности с самоорганизацией деятельности у студентов // Педагогическое образование в России. – 2012. – № 6. – c. 184-188. 2. Румянцева Ю. В., Митрофанова О. Н., Черникова И. А., Чиркина М. В. Выявление факторов влияния на уровень эмоционального интеллекта обучающихся // Образовательные ресурсы и технологии. – 2023. – № 4. – c. 16-24. – doi: 10.21777/2500-2112-2023-4-16-24. 3. Гура В. В., Луцева И. Ю. Роль самоорганизации учебной деятельности студентов в развитии профессионально значимых компетенций // Международный журнал экспериментального образования. – 2016. – № 11-2. – c. 149-152. 4. Данилина Е. К. Сравнительный анализ современных исследовательских проектов использования технологии чат-бот для поддержки развития навыков планирования и самоорганизации в вузе // Современные проблемы науки и образования. – 2025. – № 1. – c. 64. – doi: 10.17513/spno.33943. 5. Дерина Н. В., Лукина О. А., Харин А. А. Культура самоорганизации как фактор успешной профессиональной подготовки в вузе // Проблемы современного педагогического образования. – 2025. – № 86-3. – c. 104-107. 6. Еремина В. И., Павлова Е. В. Взаимосвязь саморегуляции, самоорганизации, самоэффективности и академической мотивации студентов вуза // Вестник Амурского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2025. – № 108. – c. 98-105. 7. Головлева И.В., Гурина М.А., Митрофанова О.Н., Румянцева Ю.В. Значение волонтерского труда для студентов и его влияние на формирование профессиональных и организационных навыков // Экономика труда. – 2025. – № 12. – c. 2051-2070. – doi: 10.18334/et.12.12.124278. 8. Krotova E. S., Mitrofanova O. N. Self-organization of the student's personality // Modern Science. – 2019. – № 4-1. – p. 240-243. 9. Кишиков Р. В., Кононов А. Н. Самоорганизация учебной деятельности студентов в условиях цифровой образовательной среды // Вестник Государственного гуманитарно-технологического университета. – 2022. – № 1. – c. 105-113. 10. Князева Н.Н., Савина Н.В., Мухай В.А. Практики развития универсальной компетенции самоорганизации студентов в педагогических исследованиях: теоретический анализ // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. – 2025. – № 1. – c. 150-155. – doi: 10.36809/2309-9380-2025-46-150-155. 11. Кондратьева И. Г. Диагностика и инструменты оценки гибких компетенций студентов // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2025. – № 2. – c. 7-14. – doi: 10.23951/1609-624X-2025-2-7-14. 12. Котова С. С. Технологии самоорганизации и саморазвития. / монография. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2022. – 195 c. 13. Куликова С. С., Носкова Т. Н. Формирование компетенции самоорганизации студентов как основы обучения в современной образовательной среде университета // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2009. – № 83. – c. 78-88. 14. Лопанова Е. В., Савина Н. В. Самоорганизация как компонент профессионального воспитания студентов // Проблемы современного педагогического образования. – 2025. – № 89-2. – c. 241-243. 15. Мингажева Е.А., Викторова Е.В., Дегтеренко Л.Н. Образовательный телеграм-контент как инструмент при формировании самоорганизации обучающихся в вузе // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2025. – № 1. – c. 89-98. 16. Попова А. Р., Кротова Е. С., Митрофанова О. Н. Самоорганизация и саморазвите современного подростка // Молодежь и XXI век - 2019: материалы IX Международной молодежной научной конференции, Курск, 21–22 февраля 2019 года. Том 2. – Курск: Закрытое акционерное общество Университетская книга. Курск, 2019. – c. 153-156. 17. Тарасова С. А. Формирование способности к самоорганизации у курсантов образовательных организаций ФСИН России посредством освоения техник и приемов тайм-менеджмента // Вестник Самарского юридического института. – 2025. – № 5. – c. 93-100. – doi: 10.37523/SUI.2025.66.5.013. 18. Уварова В. И., Федосеева М.А. Волонтерская деятельность как форма самоорганизации молодежи: проблемы и подходы // Ученые записки ОГУ. Серия: Гуманитарные и социальные науки. – 2015. – № 1. – c. 91-97. 19. Антонова М. А., Малащенко В. О.,Князева Г. Л., Белоконь И. А. Учебная саморегуляция студентов в условиях дистанционного обучения // Педагогический научный журнал. – 2025. – № 8. – c. 188-196. 20. Филоненко В. А., Петьков В. А. Моделирование процесса формирования умений профессиональной самоорганизации у будущих педагогов // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. – 2014. – № 3. – c. 93-99. 21. Фортыгина С. Н. Самоорганизация студентов как детерминанта социально-психологической адаптации в образовательной среде вуза // Вестник Калужского университета. – 2025. – № 4. – c. 109-116. – doi: 10.54072/26586568_2025_8_4_109. 22. Чуракова А. В. Самоорганизация в контексте формирования универсальных компетенций // Современное профессиональное образование. – 2025. – № 1. – c. 18-22. 23. Шелкунова Т. В., Шелкунов П. А., Пономарева А. О. Роль информационных технологий в развитии самоорганизации студентов // Проблемы современного педагогического образования. – 2024. – № 84-2. – c. 406-408.