Creative Economy Creative Economy Креативная экономика 1994-6929 2409-4684 BIBLIO-GLOBUS Publishing House 124670 10.18334/ce.20.2.124670 XQWQYL Articles Статьи Research Article Managing the resilience of university students and the digital educational environment Управление жизнестойкостью студентов вузов и цифровая образовательная среда https://orcid.org/0000-0001-5720-00368179-3961 Krasnostanova Maria Vyacheslavovna Красностанова Мария Вячеславовна

Доцент кафедры экономики инноваций Экономического факультета, кандидат психологических наук, доцент

 krasnostanovamv@my.msu.ru https://orcid.org/0009-0004-0429-3055 Zasukhina Irina Alexandrovna Засухина Ирина Александровна

студентка магистратуры

 irinazasuha@mail.ru Lomonosov Moscow State University Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова Higher School of Economics Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» 28 02 2026 20 2 VOL 20, NO2 (2026) ТОМ 20, №2 (2026) 303 322 19 12 2025 06 02 2026 Copyright ©; 2026, Krasnostanova M.V., Zasukhina I.A. Copyright ©; 2026, Красностанова М.В., Засухина И.А. 2026 Krasnostanova M.V., Zasukhina I.A. Красностанова М.В., Засухина И.А. https://1economic.ru/lib/124670

The modern educational environment is naturally transformed in the conditions of an innovative economy and the penetration of algorithms into all spheres of activity. Focused research on the impact of the digital environment on the human psyche is currently the lot of individual commercially oriented IT giants, while there are no special scientific publications exploring the resilience of university students in a digital educational environment. The digitalization of the education system is gaining momentum, everyday observations and numerous user reviews from academic staff and students themselves regularly indicate the ambiguity of the impact of the digital environment on the psyche of its consumers, while clear scientific and statistically confirmed information about its impact on resilience is insufficient. Research interest is aroused by measuring the level of resilience using a special test in comparison with a questionnaire and a qualitative analysis of the results obtained. The scientific result of the article is an assessment of resilience in the context of the digital educational environment, as well as current survey data on the impact of digital tools on resilience: with an externally predominantly positive and neutral perception of this influence, certain substantive contradictions, indicating, among other things, the possible ambiguity of such an influence, have been identified. In addition, the article provides recommendations for building a modern educational process based on the results obtained, which will help strengthen the capabilities of digital tools in education and mitigate the risks of their use in the context of student resilience. The article will be of interest to a wide range of readers, including managers of educational processes, as well as their direct participants – students and academic staff.

Современная образовательная среда закономерно трансформируется в условиях инновационной экономики и проникновения алгоритмов во все сферы деятельности. Целенаправленные исследования влияния цифровой среды на человеческую психику сегодня - удел отдельных коммерчески ориентированных ИТ гигантов, а специальных научных публикаций, исследующих жизнестойкость студентов вузов в условиях цифровой образовательной среды нет. Цифровизация системы образования набирает обороты, повседневные наблюдения и многочисленные пользовательские отзывы преподавателей и самих студентов регулярно свидетельствуют о неоднозначности влияния цифровой среды на психику её потребителей, тогда как научно и статистически подтвержденные сведения о её влиянии на жизнестойкость недостаточны. Исследовательский интерес вызывает измерение уровня жизнестойкости с помощью специального теста в сопоставлении с анкетированием и качественным анализом полученных результатов. Научным результатом статьи является проведенная оценка жизнестойкости в контексте цифровой образовательной среды, а также актуальные данные анкетирования о влиянии цифровых инструментов на жизнестойкость: при внешнем преимущественно положительном и нейтральном восприятии этого влияния выявлены определенные его содержательные противоречия, свидетельствующие, в том числе, о возможной неоднозначности такого влияния. Помимо этого, в статье сформулированы рекомендации выстраивания современного учебного процесса с учетом полученных результатов, которые помогут усиливать возможности цифровых инструментов в образовании и нивелировать риски их применения в контексте жизнестойкости студентов. Статья будет интересна широкому кругу читателей, включая управляющих образовательными процессами, а также непосредственных их участников – студентов и преподавателей

 resilience stress tolerance coping strategies health national educational priorities digital hybrid educational environment жизнестойкость стрессоустойчивость копинг-стратегии здоровье национальные образовательные приоритеты цифровая гибридная образовательная среда 1. Абрамов В. А., Абрамова Е. А. Стресс и стрессоустойчивость как психологические факторы пандемического коронавирусного стресса // Журнал психиатрии и медицинской психологии. – 2021. – № 2. – c. 53-61. 2. Бирюкова Ю. Н., Аванесова Т. П., Кузнецова Ю. С. Роль современной образовательной среды школы в формировании резильентности обучающегося // Мир науки, культуры, образования. – 2024. – № 6. – c. 19-23. – doi: 10.24412/1991-5497-2024-6109-19-23. 3. Ветрова И. И. Развитие регуляции поведения в подростковом возрасте: соотношение стратегий совладания, контроля поведения и психологических защит // Вестник Томского государственного университета. – 2010. – № 339. – c. 135-138. 4. Гапанович С. О. Цифровой тупик: о возможности образовательного процесса в условиях нарастающего информационного стресса. / Сборник научных трудов Всероссийского междисциплинарного научно-теоретического семинара. Том Выпуск 11. - Санкт-Петербург, 2021. 5. Засухина И.А. «Управление жизнестойкостью студентов вузов в условиях цифровой и гибридной образовательной среды», ВКР, защищенная на экономическом факультете МГУ имени М. В. Ломоносова под научным руководством Красностановой М. В. в 2025г. 6. Леонтьев Д. А., Рассказова Е.И. Тест жизнестойкости. - М.: Смысл, 2006. – 63 c. 7. Национальный исследовательский университет «Высшая Школа Экономики». [Электронный ресурс]. URL: https://issek.hse.ru/news/969714262.html (дата обращения: 26.03.2025). 8. Одинцова М.А. Психология жизнестойкости. / учебное пособие. - М.: ФЛИНТА, 2015. – 292 c. 9. Осин Е. И. Чувство связности как показатель психологического здоровья и его диагностика // Психологическая диагностика. – 2007. – № 3. – c. 22-40. 10. Распоряжение Правительства Российской Федерации. [Электронный ресурс]. URL: https://rulaws.ru/goverment/Rasporyazhenie-Pravitelstva-RF-ot-17.08.2024-N-2233-r/ (дата обращения: 12.04.2025). 11. Рассказова Е. И., Гордеева Т. О., Осин Е. Н. Копинг-стратегии в структуре деятельности и саморегуляции: психометрические характеристики и возможности применения техники COPE // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2013. – № 1. – c. 82-118. 12. Савченко У. А., Прокопенко Н. И. Цифровые инструменты преподавателя: организация смешанного обучения в вузе // Вестник Томского государственного университета. – 2024. – № 499. – c. 183-193. 13. Сафиуллин Л. Н., Мингазова А. Ф. Влияние состояния здоровья трудоспособного населения страны на эффективность инновационного развития российской экономики // Казанский экономический вестник. – 2019. – № 1. – c. 71–77. 14. Тиллих П. Мужество быть. / Избранное. Теология культуры. - М.: Юрист, 1995. – 7–132 c. 15. Указ Президента РФ от 07.05.2024 N 309 О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года. [Электронный ресурс]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_475991/ (дата обращения: 12.04.2025). 16. Устав ВОЗ (Всемирной Организации Здравоохранения). [Электронный ресурс]. URL: https://www.who.int/ru/about/governance/constitution (дата обращения: 26.03.2025). 17. Франкл В. Доктор и душа: Логотерапия и экзистенциальный анализ. - M.: Альпина нон-фикшн, 2017. – 338 c. 18. Antonovsky A. The Sense of Coherence as a Determinant of Health // Advances, Institute for Advancement of Health. – 1984. – № 3:P. – p. 37-50. 19. Baidoo-Anu D., Owusu Ansah L. Education in the Era of Generative Artificial Intelligence (AI): Understanding the Potential Benefits of ChatGPT in Promoting Teaching and Learning // Journal of AI. – 2023. – № 1. – p. 52–62. – doi: 10.61969/jai.1337500. 20. HPSY.ru. [Электронный ресурс]. URL: http://hpsy.ru/authors/x818.htm (дата обращения: 16.03.2025). 21. Iris Jimenez-Pitre, Juan Luis Fernández, Norys Jiménez Pitre USABILITY PROBLEMS OF LMS LEARNING MANAGEMENT SYSTEMS, BASED ON THE MOODLE PLATFORM // Russian Law Journal. – 2023. – № 4. 22. Jianping G., Zhihui Z., Roslan S., Zaremohzzabieh Z., Burhanuddin N. A. N., Geok S. K. Improving hardiness among university students: A meta-analysis of intervention studies // Frontiers in Psychology. – 2023. – p. 994453. – doi: 10.3389/fpsyg.2022.994453. 23. Enhancing Media Literacy and Digital Skills through Practical Use of Kahoot and Canva Khidirova, U. Enhancing Media Literacy and Digital Skills through Practical Use of Kahoot and Canva. Proceedings of the 2nd PAMIR International Conference on Sustainable Development of the Pamir Region (PAMIR-2 2023); 2023:P. 1116–1120. doi: 10.5220/0012954200003882. 24. Kosmyna N., Hauptmann E., Yuan Y.T., Situ J., Liao X.-H., Beresnitzky A.V., Braunstein I., Maes P. Your Brain on ChatGPT: Accumulation of Cognitive Debt when Using an AI Assistant for Essay Writing Task. arXiv preprint arXiv:2506.08872 [cs.AI]; 2025. doi:10.48550/arXiv.2506.08872 URL: https://arxiv.org/pdf/2506.08872 (дата обращения 16.08.2025). URL: https://arxiv.org/pdf/2506.08872 (дата обращения: 16.08.2025). 25. Ristić I., Runićristić M., Savić T., Tot V., Bajac M. The effects and effectiveness of an adaptive e-learning system on the learning process and performance of students // International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education (IJCRSEE). – 2023. – № 1.