The article examines mechanisms for improving the motivation system of academic staff in Russian universities based on a critical analysis of the possibilities and limitations of adapting international experience. In the context of the transformation of higher education and the transition to an effective contract model, the problem of creating a balanced incentive system that takes into account the specifics of academic activity and national characteristics is becoming relevant. The article provides a comparative analysis of the models of organization and remuneration of teachers in leading foreign universities. Key factors of the effectiveness of motivation systems are identified. Special attention is paid to the study of balancing mechanisms between academic, scientific and administrative workload, practices of material and non-material incentives, integrated approaches to evaluating the effectiveness of academic staff. Based on the analysis of international experience and Russian practice, adaptive mechanisms for improving the motivation system of academic staff are proposed. The mechanisms takes into account the institutional, economic and cultural characteristics of the domestic higher education system. The article provides practical recommendations for the implementation of flexible labor organization models, grading systems for scientific and pedagogical staff positions, differentiated payment systems and integrated approaches to evaluating academic staff performance. The results of the research can be used in the development of university personnel policy, the formation of effective contracts, the introduction of grading systems and the creation of conditions for the professional development of academic staff.
Статья посвящена исследованию механизмов совершенствования системы мотивации научно-педагогических работников российских университетов на основе критического анализа возможностей и ограничений адаптации международного опыта. В условиях трансформации высшего образования и перехода к модели эффективного контракта актуализируется проблема создания сбалансированной системы стимулирования, учитывающей специфику академической деятельности и национальные особенности. В работе проведен сравнительный анализ моделей организации и оплаты труда преподавателей в ведущих зарубежных университетах, выявлены ключевые факторы эффективности систем мотивации. Особое внимание уделено изучению механизмов балансирования между учебной, научной и административной нагрузкой, практик материального и нематериального стимулирования, комплексных подходов к оценке результативности академического персонала. На основе анализа международного опыта и российской практики предложены адаптивные механизмы совершенствования системы мотивации НПР, учитывающие институциональные, экономические и культурные особенности отечественной системы высшего образования. Разработаны практические рекомендации по внедрению гибких моделей организации труда, систем грейдинга должностей научно-педагогических работников, дифференцированных систем оплаты и комплексных подходов к оценке результативности преподавателей. Результаты исследования могут быть использованы при разработке кадровой политики университетов, формировании эффективных контрактов, внедрении систем грейдинга и создании условий для профессионального развития научно-педагогических работников