доцент кафедры философии, истории, экономической теории и права экономического факультета, кандидат философских наук, доцент
заведующий кафедрой философии, истории, экономической теории и права экономического факультета, кандидат экономических наук, доцент
The article analyzes the specifics of savings and investment strategies in the student environment of the agrarian University in the framework of the study of financial behavior. The authors' approach defines these strategies as key behavioral patterns in the structure of individual financial behavior, a complex phenomenon that includes decision–making processes, practical actions, and reflection on income and expense management. Although young people are traditionally characterized by limited financial experience and knowledge, the development of competent models of saving and investing is recognized as a critical factor in ensuring future financial stability and achieving life goals. In this context, the tasks of increasing the level of financial education, developing personal finance management skills, and familiarizing oneself with the tools of savings and investments are of paramount importance. Laying the foundations of such stable behavioral patterns at a young age is considered as a fundamental prerequisite for an individual's long-term financial well-being. The article provides the empirical verification of the authors' hypothesis about the predominance of the respondents' declarative level of striving for effective practices of financial behavior (savings and investment) over their actual daily implementation. The empirical data obtained are significant for scientific discourse in the field of studying the behavioral and financial aspects of youth.
Статья посвящена анализу специфики формирования стратегий сбережения и инвестирования в студенческой среде аграрного университета в рамках изучения финансового поведения. Авторский подход определяет данные стратегии как ключевые поведенческие паттерны в структуре индивидуального финансового поведения – комплексного феномена, включающего процессы принятия решений, практические действия и рефлексию относительно управления доходами и расходами. Хотя молодежь традиционно характеризуется ограниченностью финансового опыта и знаний, выработка компетентных моделей сбережения и инвестирования признается критическим фактором обеспечения будущей финансовой стабильности и достижения жизненных целей. В данном контексте первостепенное значение приобретают задачи повышения уровня финансовой образованности, формирования навыков управления персональными финансами, ознакомления с инструментарием сбережений и инвестиций. Закладывание основ таких устойчивых поведенческих моделей в молодом возрасте рассматривается как фундаментальная предпосылка долгосрочного финансового благополучия индивида. Научная новизна: Новизна представленного исследования заключается в эмпирической верификации авторской гипотезы о преобладании у респондентов декларативного уровня стремления к эффективным практикам финансового поведения (сберегательного и инвестиционного) над их реальной повседневной реализацией. Полученные эмпирические данные обладают значимостью для научного дискурса в области изучения поведенческих финансовых аспектов молодежи.