Creative Economy

Креативная экономика

1994-6929 2409-4684

BIBLIO-GLOBUS Publishing House

123218

10.18334/ce.19.6.123218

RVHXTC

Articles

Статьи

Research Article

Artificial intelligence in education and business: a comparative analysis of the competency relevance (assessments of students and business people)

Искусственный интеллект в образовании и бизнесе: сравнительный анализ востребованности компетенций по оценкам студентов и предпринимателей

https://orcid.org/0009-0001-3229-0888

3815-2334

Kamanin

Ilya Evgenevich

Каманин

Илья Евгеньевич

магистрант

ilya_kamanin14@mail.ru

https://orcid.org/0000-0002-5591-4729

6226-9906

Tikhonyuk

Natalya Evgenevna

Тихонюк

Наталья Евгеньевна

заведующий кафедрой экономики, к.э.н., доцент

Tasha-ti@yandex.ru

Vladimir Branch of RANEPA Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации - Владимирский филиал

30 06 2025

19 6

VOL 19, NO6 (2025)

ТОМ 19, №6 (2025)

1651 1668 28 04 2025 06 05 2025

2025

Kamanin I.E., Tikhonyuk N.E

Каманин И.Е., Тихонюк Н.Е

https://1economic.ru/lib/123218

The article presents a comparative analysis of the perceptions and demands related to artificial intelligence competencies among students and businesspeople. Based on empirical data collected via a survey of students and business people, the study identified key similarities and differences in the assessment of the importance of AI and its application areas, as well as the necessary professional skills. The results showed that both groups highly valued artificial intelligence for professional development, emphasizing areas such as process automation, data analytics, education, and marketing. Students focus on mastering universal technological competencies, while business people focus on applying artificial intelligence to improve business efficiency. The study's findings underscore the importance of integrating artificial intelligence into educational programs and corporate strategies and of coordinating efforts between the academic and business communities in the context of the digital transformation of the economy.

В статье представлен сравнительный анализ восприятия и востребованности компетенций в области искусственного интеллекта (ИИ) среди студентов и предпринимателей. На основе эмпирических данных, собранных с помощью анкетирования студентов и представителей бизнеса, выявлены ключевые сходства и различия в оценке значимости ИИ, его сфер применения и необходимых профессиональных навыков. Результаты исследования показали, что обе группы респондентов высоко оценивают важность ИИ для профессионального развития, придавая особое значение таким направлениям, как автоматизация процессов, аналитика данных, образование и маркетинг. Студенты ориентированы на освоение универсальных технологических компетенций, тогда как предприниматели акцентируют внимание на прикладных аспектах ИИ для повышения эффективности бизнеса. Выводы исследования обосновывают необходимость интеграции ИИ в образовательные программы и корпоративные стратегии, а также подчеркивают значимость координации усилий между академическим и бизнес-сообществом в условиях цифровой трансформации экономики.

artificial intelligence digital transformation professional competency student business people educational program future skills automation data analytics digital economy

искусственный интеллект цифровая трансформация профессиональные компетенции студенты предприниматели образовательные программы навыки будущего автоматизация аналитика данных цифровая экономика

1. Вартанова К.С., Тинькова Е.В. Перспективы и проблемы использования искусственного интеллекта в образовании // Актуальные вопросы развития современного общества: Сборник научных статей 12-й Всероссийской научно-практической конференции. Курск, 2022. – c. 119-122.

2. Воронов В.В., Меньшиков В.В., Ружа О.П. Роль искусственного интеллекта в повышении предпринимательского потенциала студентов стран Балтии // Балтийский регион. – 2023. – № 3. – c. 45-65. – doi: 10.5922/2079-8555-2023-3-3.

3. Гузь Ю.А., Мелконян А.А., Куликова Э.А. Влияние искусственного интеллекта на образование и обучение студентов письменному высказыванию (эссе) на иностранном языке // Мир науки, культуры, образования. – 2023. – № 5(102). – c. 146-148. – doi: 10.24412/1991-5497-2023-5102-146-148.

4. Каменева Н.А. Использование искусственного интеллекта в высшем образовании // Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании (DHTE 2024): Сб. статей V международной научно-практической конференции. Москва, 2024. – c. 374-386.

5. Паскова А.А. Практические аспекты применения ChatGPT в высшем образовании // Вестник Майкопского государственного технологического университета. – 2023. – № 3. – p. 67-74. – doi: 10.47370/2078-1024-2023-15-3-67-74.

6. Пономаренко А.С. Внедрение генеративного искусственного интеллекта в бизнес-среду: сложности, тенденции и перспективы // Экономический вестник. – 2024. – № 19. – c. 64-72. – url: https://cyberleninka.ru/article/n/vnedrenie-generativnogo-iskusstvennogo-intellekta-v-biznes-sredu-slozhnosti-tendentsii-i-perspektivy.

7. Рабаданова Р.С., Семинская Э.С., Филатов А.М. Проблемы использования искусственного интеллекта студентом в решении индивидуальных образовательных задач // Прикладная психология и педагогика. – 2024. – № 3. – c. 115-124. – doi: https://doi.org/10.12737/2500-0543-2024-9-3-115-124.

8. Тихонова Н.В., Ильдуганова Г.М. «Меня пугает то, с какой скоростью развивается искусственный интеллект»: восприятие студентами искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам // Высшее образование в России. – 2024. – № 4. – c. 63-83. – doi: 10.31992/0869-3617-2024-33-4-63-83.

9. Самарина А.С., Захарова Г.Б. Искусственный интеллект в обучении // Весенние дни науки: Сборник докладов Международной конференции студентов и молодых ученых. Екатеринбург, 2020. – c. 747-750.

10.

10. Artificial Intelligence as an Enabler for Entrepreneurs. Emerald Insight. [Электронный ресурс]. URL: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/ijebr-05-2021-0426/full/html (дата обращения: 03.04.2025).

11.

11. Baidoo-Anu D., Ansah L. Education in the era of generative artificial intelligence (AI): understanding the potential benefits of ChatGPT in promoting teaching and learning // SSRN Preprint. – 2023. – doi: 10.2139/ssrn.4337484.

12.

12. Seghier M.L. ChatGPT: not all languages are equal // Nature. – 2023. – № 7951. – p. 216. – doi: 10.1038/d41586-023-00680-3.

13.

13. Соколов Н.В., Виноградский В.Г. Chat GPT как инструмент в работе преподавателя вуза: возможности и недостатки // Дневник науки. – 2023. – № 8(80).

14.

14. Somià T., Vecchiarini M. Navigating the new frontier: the impact of artificial intelligence on students’ entrepreneurial competencies // International Journal of Entrepreneurial Behaviour Research. – 2024. – № 11. – p. 236-260. – doi: 10.1108/ijebr-08-2023-0788.

15.

15. Students´ Voices on Generative AI. Educational Technology Journal. [Электронный ресурс]. URL: https://educationaltechnologyjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s41239-023-00411-8 (дата обращения: 03.04.2025).

16.

16. Williams C. Hype, or the future of learning and teaching? 3 Limits to AI's ability to write student essays. London School of Economics internet blog. [Электронный ресурс]. URL: https://blogs.lse.ac.uk/impactofsocialsciences/2023/01/12/hype-or-the-future-of-teaching-and-learning-3-limits-to-ais-ability-to-write-students-essays/.