Economics and management in sports Economics and management in sports Экономика и управление в спорте 2949-3196 BIBLIO-GLOBUS Publishing House 123034 10.18334/sport.5.2.123034 NWIORM Articles Статьи Research Article Competitive model of an educational cluster in physical education and sports integrating Edunet and Sportnet Формирование конкурентной модели образовательного кластера сферы физической культуры и спорта в интеграции Эдунет и Спортнет https://orcid.org/0000-0003-3069-21786825-1935 Vishnyakova Olga Nikolaevna Вишнякова Ольга Николаевна

д.э.н., доцент, и.о. заведующего кафедрой «Экономика и управление в спорте»

 olga_911@mail.ru Volga Region State University of Physical Culture, Sports and Tourism Поволжский государственный университет физической культуры, спорта и туризма 30 06 2025 5 2 VOL 5, NO2 (2025) ТОМ 5, №2 (2025) 129 142 04 04 2025 Copyright ©; 2025, Vishnyakova O.N. Copyright ©; 2025, Вишнякова О.Н. 2025 Vishnyakova O.N. Вишнякова О.Н. https://1economic.ru/lib/123034

A study of the trends in the formation of a proactive competitive model of education has been conducted; the directions of its improvement have been identified; and a conceptual model of an educational cluster in physical education and sports integrating Edunet and Sportnet has been developed. The relevance of the research is determined by the growing global competition, which places new demands on personnel training and scientific and technical support, taking into account cross-industry interactions and orientation to the needs of stakeholders. The purpose of the study is to study strategic priorities in the development of the educational segment of the national economy for the long term (such as the state program of the Russian Federation Development of Education until 2030, national projects Education, Science and Universities, and Priority 2035) and to propose a concept of a competitive model of the university as an educational cluster in the field of financial and social sciences, taking into account new trends and technology. The research process is based on a comprehensive database search in Еlibrary.ru, Link.springer.com, and Scholar.google.com. The following methods were used: a screening process, expert analysis, and thematic synthesis of the results. Conceptual modeling is implemented on the basis of a systematic approach and structural and functional design.

Проведено исследование тенденций формирования проактивной конкурентной модели образования, выявлены направления ее совершенствования, разработана концептуальная модель образовательного кластера сферы физической культуры и спорта в интеграции Эдунет и Спортнет. Актуальность исследования определяется ростом глобальной конкуренции, которая предъявляет новые требования к подготовке кадров и научно-техническому обеспечению с учетом межотраслевых взаимодействий и ориентации на потребности заинтересованных сторон. Цель исследования – изучить стратегические приоритеты в развитии образовательного сегмента национальной экономики на долгосрочную перспективу (такие как госпрограмма Российской Федерации «Развитие образования» до 2030 г., национальные проекты «Образование», «Наука и университеты», Приоритет 2035) и предложить концепцию конкурентной модели университета как образовательного кластера сферы ФКиС с учетом новых трендов и технологий. В основе процесса исследования лежит комплексная стратегия поиска по базам данных Еlibrary.ru, Link.springer.com, Scholar.google.com. Дизайн исследования включает процесс скрининга, экспертный анализ и тематический синтез результатов. На основе системного подхода и структурно-функционального проектирования реализовано концептуальное моделирование.

 physical education and sports educational cluster SportNet Edunet university model образование в сфере физической культуры и спорта образовательный кластер СпортНет Эдунет модель университета 1. Вишнякова О.Н. Подходы к формированию и особенности отраслевой экосистемы физической культуры и спорта // Вестник Института дружбы народов Кавказа (Теория экономики и управления народным хозяйством). – 2023. – № 1. – c. 48-53. 2. Горбунова Н.В. Образовательный холдинг как инновационный образовательный кластер: структура, содержание деятельности и развитие // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – № 76-2. – c. 52-55. 3. Двоеглазов В.В., Бочкарева М.П. Образовательные кластеры как фактор повышения конкурентоспособности и инновационного развития образовательных организаций // Труды Поволжского государственного технологического университета. Серия: Социально-экономическая. – 2023. – № 11. – c. 5-11. 4. Иванов С. А. Кластерный подход в образовании как организационная и методологическая основа развития системы образования Российской Федерации // Kant. – 2023. – № 4. – c. 307-314. – doi: 10.24923/2222-243X.2023-49.56. 5. Исаева А.Б. Роль образовательных «Центров развития» в становлении многовекторной модели регионального образовательного кластера // Педагогика и психология. – 2021. – № 4. – c. 47-51. 6. Кетова Н.П., Вэй С. Образовательные кластеры в России и Китае: формирование, управление, стратегии развития // Креативная экономика. – 2021. – № 2. – c. 393-410. – doi: 10.18334/ce.15.2.111647. 7. Коломыцева А.О. Инновационные образовательные кластеры как новая форма интеграции сетевого взаимодействия в образовательной среде // Новое в экономической кибернетике. – 2019. – № 2-3. – c. 122-130. 8. Концепция «дорожной карты» утверждена экспертной комиссией по рассмотрению дорожной карты рынка. SportNet. [Электронный ресурс]. URL: https://nti2035.ru/markets/sportnet (дата обращения: 02.04.2025). 9. Крайнов Г.Н., Панов А.И. О международном и российском опыте кластеризации высшего образования // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. – 2023. – № 1. – c. 6-14. – doi: 10.18384/2310-7219-2023-1-6-14. 10. Маргулян Я.А. Региональный инновационно-образовательный кластер: содержание и направления развития // Научная мысль. – 2018. – № 1. – c. 13-16. 11. Рынки НТИ. Нти. [Электронный ресурс]. URL: https://nti2035.ru/markets/- (дата обращения: 02.04.2025). 12. Anubhav U., Kumar Dwivedi A., Aashish K. Entrepreneurship education in higher education (2002–2022): A technology-empowered systematic literature review // The International Journal of Management Education. – 2024. – № 3. – p. 100993. – doi: 10.1016/j.ijme.2024.100993. 13. De Souza A.S.C., Debs L. Concepts, innovative technologies, learning approaches and trend topics in education 4.0: A scoping literature review // Social Sciences Humanities Open. – 2024. – № 9. – p. 100902. – doi: 10.1016/j.ssaho.2024.100902. 14. Han L., Long X. Wang K. The analysis of educational informatization management learning model under the internet of things and artificial intelligence // Scientific Reports. – 2024. – № 14. – p. 17811. – doi: 10.1038/s41598-024-68963-x. 15. John S. P., De Villiers R. Factors affecting the success of marketing in higher education: a relationship marketing perspective // Journal of Marketing for Higher Education. – 2022. – № 2. – p. 875-894. – doi: 10.1080/08841241.2022.2116741. 16. Loorbach D.A., Wittmayer J. Transforming universities // Sustainability Science. – 2024. – № 19. – p. 19-33. – doi: 10.1007/s11625-023-01335-y.