Leadership and Management Leadership and Management Лидерство и менеджмент 2410-1664 BIBLIO-GLOBUS Publishing House 122816 10.18334/lim.12.4.122816 HYYONA Articles Статьи Research Article Improving the management of the educational process and interaction with external partners based on modern digital solutions Совершенствование управления образовательным процессом и взаимодействием с внешними партнерами на основе современных цифровых решений https://orcid.org/0009-0007-0928-40297629-9289 Repnikov Nikolay Ivanovich Репников Николай Иванович

ректор, кандидат физико-математических наук

 rector@vsuet.ru https://orcid.org/0000-0001-5883-12943125-4931 Bogomolova Irina Petrovna Богомолова Ирина Петровна

доктор экономических наук, профессор, заведующая кафедрой управления, организации производства и отраслевой экономики

 uopioe@yandex.ru https://orcid.org/0000-0002-2899-54558572-7899 Vasilenko Irina Nikolaevna Василенко Ирина Николаевна

кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры управления, организации производства и отраслевой экономики

 irina_nw@bk.ru Voronezh State University of Engineering Technologies Воронежский государственный университет инженерных технологий 30 04 2025 12 4 VOL 12, NO4 (2025) ТОМ 12, №4 (2025) 979 1002 04 03 2025 Copyright ©; 2025, Repnikov N.I., Bogomolova I.P., Vasilenko I.N. Copyright ©; 2025, Репников Н.И., Богомолова И.П., Василенко И.Н. 2025 Repnikov N.I., Bogomolova I.P., Vasilenko I.N. Репников Н.И., Богомолова И.П., Василенко И.Н. https://1economic.ru/lib/122816

Today, digital systems and technologies are actively transforming the economy and social processes. In particular, various digital innovations are widely used in the field of education, which are aimed at improving the quality and accessibility of education, developing the professional competencies not only of students but also of academic staff, improving organizational and management processes within universities, and increasing the effectiveness of cooperation with external partners (business, government, and public organizations). The article provides a justification of the prospective importance of digital solutions for the development of socio-economic processes and the educational sphere. The peculiarities of applying digital platforms in the educational sphere are studied. The main modules of digital platforms in the field of education and the elements of the digital educational platform have been clarified. The analysis of the most widespread and effective digital platforms of online learning is carried out. The main tools of paid digital platforms for the creation of training courses are highlighted. The list of the most relevant models of interaction of universities with external partners (business community) is determined. The main business processes of interaction of universities with partner organizations, which are most often implemented on the basis of digital platforms, are analyzed. Conclusions on the formation and practical implementation of the digital platform of university technological entrepreneurship (startup industry) are drawn.

Цифровые системы и технологии сегодня весьма активно трансформируют отечественную экономику и социальные процессы. В частности, в сфере образования происходит повсеместное применение различных цифровых инноваций, которые призваны повысить его качество и доступность, развить профессиональные компетенции не только обучающихся, но и профессорско-преподавательского состава, усовершенствовать организационно-управленческие процессы внутри вузов, а также обеспечить высокую эффективность сотрудничества с внешними партнерами (бизнес-сообщество, органы власти, общественные организации). Все это подтверждает актуальность и доказывает утилитарную значимость обозначенной предметной области исследования. В рамках данного научного изыскания проведено обоснование перспективной значимости использования цифровых решений для развития социально-экономических процессов и образовательной сферы, в частности; изучены особенности использования цифровых платформ в сфере образования; рассмотрены и уточнены основные модули цифровых платформ в сфере образования и элементы цифровой образовательной платформы; проведен анализ наиболее распространенных и действенных цифровых платформ онлайн-обучения; выделены основные инструменты платных цифровых платформ по созданию обучающих курсов; определен перечень наиболее актуальных моделей взаимодействия вузов с внешними партнерами (бизнес-сообществом); проанализированы основные бизнес-процессы взаимодействия вузов с партнерскими организациями, которые наиболее часто реализуются на базе цифровых платформ; изучены и сделаны выводы по формированию и реализации на практике цифровой платформы университетского технологического предпринимательства (стартап-индустрия).

 digital system and technology organization and management education digital platform educational process partnership business community economics quality and efficiency university technological entrepreneurship competency prospect цифровые системы и технологии организация и управление сфера образования цифровые платформы учебно-образовательный процесс партнерское взаимодействие бизнес-сообщество экономика качество и эффективность университетское технологическое предпринимательство компетенции перспективы 1. Блинов В.И., Батрова О.Ф., Есенина Е.Ю., Факторович А.А. Профессиональные стандарты: от разработки к применению // Высшее образование в России. – 2015. – № 4. – c. 5-14. 2. Бурняшов Б.А. Персонализация как мировой тренд электронного обучения в учреждениях высшего образования // Современные проблемы науки и образования. – 2017. – № 1. – c. 90. 3. Гаранин М.А. Модель управления университетом как центром развития компетенций // Креативная экономика. – 2019. – № 1. – c. 183-194. – doi: 10.18334/ce.13.1.39667. 4. Дугарова Д.Ц., Клименко Т.К., Ойдопова А.М., Лысикова Т.С. Трансформация модели управления профессиональным образованием в условиях его адаптации к запросам рынка труда // Ученые записки Забайкальского государственного университета. – 2022. – № 2. – c. 30-38. – doi: 10.21209/2658-7114-2022-17-2-30-38. 5. Жуковская И.Е. Основные тренды совершенствования деятельности высшего учебного заведения в условиях цифровой трансформации // Открытое образование. – 2021. – № 3. – c. 15-25. – doi: 10.21686/1818-4243-2021-3-15-25. 6. Збарский А.М., Гаранин М.А., Суляева О.А. Сквозные цифровые технологии в образовании // Вопросы инновационной экономики. – 2023. – № 3. – c. 1663-1674. – doi: 10.18334/vinec.13.3.118580. 7. Золин И.Е. Роль цифровой экономики в развитии системы непрерывного образования // Logos et Praxis. – 2019. – № 1. – c. 41-51. – doi: 10.15688/lp.jvolsu.2019.1.5. 8. Коршунова В.В., Бутенко А.В. Возможности и риски использования цифровых образовательных платформ // Красноярское образование: вектор развития. – 2022. – № 1(5). – c. 59-67. 9. Круглов Д.В.. Ляшенко В.Е. Цифровая платформа как инструмент оптимизации бизнес-процессов вуза и внешних партнеров // Лидерство и менеджмент. – 2025. – № 2. – c. 58-63. – doi: 10.18334/lim.12.2.122536. 10. Кузьмина К.А. Электронная образовательная платформа как цифровой инструмент профессионального развития преподавателя // Современное образование: содержание, технологии, качество. – 2023. – № 5. – c. 557-559. 11. Лясников Н.В., Буркальцева Д.Д. Формирование в России цифровой экономики: проблемы развития систем управления // Экономика и социум: современные модели развития. – 2019. – № 3(25). – c. 28-47. – doi: 10.18334/ecsoc.9.3.100443. 12. Макафи Э., Бриньолфсон Э. Машина, платформа, толпа. Наше цифровое будущее. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2019. – 320 c. 13. Максименко А.Ю. Образование в XXI веке: от информационных систем к цифровым платформам // Экономика, предпринимательство и право. – 2024. – № 5. – c. 2253-2268. – doi: 10.18334/epp.14.5.120969. 14. Национальный проект «Экономика данных». [Электронный ресурс]. URL: https://национальныепроекты.рф/new-projects/ekonomika-dannykh/tsifrovye-platformy-v-otraslyakh-sotsialnoy-sfery/ (дата обращения: 11.01.2025). 15. Официальный сайт «Университета НТИ 2035». [Электронный ресурс]. URL: http://www.2035.university (дата обращения: 18.01.2025). 16. Официальный сайт делового журнала для бизнеса в сфере Телеком-ИТ - Медиа «ИКС-Журнал». [Электронный ресурс]. URL: http://www.iksmedia.ru. (дата обращения: 22.01.2025). 17. Раздел Galaktika_VUZ. Официальный сайт корпорации Галактика. [Электронный ресурс]. URL: http://www.Galaktika.ru. (дата обращения: 19.01.2025). 18. Плотникова Е.В., Ефремова М.О., Заборовская О.В. Комплексная оценка уровня цифровизации ведущих университетов российской федерации // Вестник Алтайской академии экономики и права. – 2019. – № 9(2). – c. 98-108. – doi: 10.17513/vaael.728. 19. Распоряжением Правительства РФ от 06.10.2021 № 2816-р утвержден Перечень инициатив социально-экономического развития Российской Федерации до 2030 года. КонсультантПлюс. [Электронный ресурс]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_144190/. 20. Рейтинг предпринимательских университетов и бизнес-школ России 2023. Аналитический центр Эксперт. [Электронный ресурс]. URL: https://acexpert.ru/publications/rating/reiting-predprinimatelskikh-universitetov-i-biznes-shkol-rossii (дата обращения: 20.01.2025). 21. Репников Н.И., Лыгина Л.В. Совершенствование подходов непрерывного образования школа - университет - высокотехнологичные компании // Современные технологии непрерывного обучения школа - вуз: Материалы XI Всероссийской научно-методической конференции. Воронеж, 2024. – c. 4-7. 22. Славянов А.С., Фешина С.С. Технологии искусственного интеллекта в образовании как фактор повышения качества человеческого капитала // Экономика и бизнес: теория ш и практика. – 2019. – № 7. – c. 156-159. – doi: 10.24411/2411-0450-2019-11096. 23. Степнов И.М., Ковальчук Ю.А. Цифровые платформы как новый экономический агент в открытой модели экономики // Друкеровский вестник. – 2019. – № 2(28). – c. 5-13. – doi: 10.17213/2312-6469-2019-2-5-13. 24. Стратегия развития информационного общества в РФ на 2017-2030 годы. Kremlin.ru. [Электронный ресурс]. URL: http://kremlin.ru/acts/ bank/41919 (дата обращения: 12.01.2025). 25. Филатова В.Г. Организация дистанционного обучения на цифровой образовательной платформе // Информационные технологии в образовании. – 2020. – № 3. – c. 266-267. 26. Черпакова Н.А., Старовойт А.Н. Разработка и использование цифровой образовательной платформы для повышения эффективности образовательного процесса // Современные наукоемкие технологии. – 2023. – № 4. – c. 224-228. – doi: 10.17513/snt.39605. 27. Чупина И.П., Зырянова Н.И. Цифровые платформы в образовательном процессе: плюсы и минусы // Журнал прикладных исследований. – 2021. – № 3-4. – c. 24-28. – doi: 10.47576/2712-7516_2021_3_4_24. 28. Шарифуллина З.А., Ярмиев И.З., Вахитова Л.И. Использование цифровых образовательных платформ // Современное образование: актуальные вопросы и инновации. – 2022. – № 4. – c. 59-62. 29. Kohler Jürgen Schlüsselkompetenzen und «employability» in Bo-logna-Prozess // Schlüsselkompetenzen und «employability» in Bo-logna-Prozess // Konferenz «Schlü sselkompetenzen: Schlüssel zumehr (Aus-) Bildungsqualität und Beschäftigungsfähigkeit?». Heidelberg, 2004. 30. Leydesdorff L., Etzkowitz H., Kushnir D. Globalization and growth of us university patenting, (2009-2014) // Industry and higher education. – 2016. – № 4. – p. 257-266. – doi: 10.1177/0950422216660253.