Старший преподаватель кафедры «Управление персоналом и социология»
Доцент кафедры «Управление персоналом и социология», кандидат социологических наук, доцент
The article examines theoretical and practical aspects of mentoring in the workplace. The expediency of applying a technological approach to determining the essence of mentoring activities and the process of implementing a mentoring system in a company is substantiated. The authors have developed a mentoring technology that defines the purpose, subjects, and key stages (preparation, organization, implementation, and evaluation) of this personnel process. Within each stage, the authors describe the goals, main areas of work, specific actions and techniques, as well as responsible persons. The article pays special attention to the stage of mentoring organization. In particular, it focuses on the need for competent selection and selection, training, motivation and stimulation of mentors, and information promotion of mentoring activities. The authors conclude that the technology they have developed is universally applicable as a series of sequentially implemented stages, each of which may undergo some changes (depending on the needs and capabilities of the human resource management units trying to implement this technology) without the need for a complete revision.
Статья посвящена изучению теоретических и практических аспектов наставничества в сфере труда. Обосновывается целесообразность применения технологического подхода к определению сущности наставнической деятельности и процессу внедрения системы наставничества на предприятии. Авторами спроектирована технология наставничества, в которой определены назначение, субъекты и ключевые этапы (подготовка, организация, реализация и оценка) данного кадрового процесса. В рамках каждого этапа авторами описываются цели, основные направления работы, конкретные действия и методы, рекомендуемые к использованию, а также ответственные лица. Особое внимание в статье уделяется этапу организации наставничества, в частности акцентируется внимание на необходимости осуществления грамотного подбора и отбора, обучения, мотивации и стимулирования наставников, информационного продвижения наставнической деятельности. Авторы приходят к выводу об универсальности применения разработанной ими технологии как ряда последовательно реализуемых этапов, каждый из которых может претерпеть какие-либо изменения (в зависимости от потребностей и возможностей субъектов управления персоналом, которые попытаются данную технологию внедрить) без необходимости ее полного пересмотра