Директор Ресурсного центра развития государственной службы, кандидат технических наук, доцент
In the work with the management reserve, the tasks of managing the effectiveness of professional development programs have a special priority, since the quality of formation of the personnel potential of an organization or authority, which should be implemented in the future, depends on it. The research purpose was to analyze and improve the tools for assessing the quality and effectiveness of activities carried out within the framework of professional development programs for public servants. The methodological basis of the research is based on the general approaches of management theory, systems theory and systems analysis, problem-oriented analysis, process and activity approaches. The empirical basis of the research includes the results of the monitoring studies of the implementation of the federal program of training and retraining of the reserve of managerial personnel and the retrospective assessment of the degree of achievement of the goals of the program. The result of the research is a scientific justification of the approach to evaluating the effectiveness of educational programs for the professional development of the management reserve, providing a combination of existing methods and approaches that will avoid or reduce the risks of subjectivity, insufficiency or unreliability of the evaluation results. A number of indicators and mechanisms for evaluating such programs have been proposed, which can be included in the structure of regular monitoring of their effectiveness.
В работе с резервом управленческих кадров задачи управления эффективностью программ профессионального развития имеют особый приоритет, поскольку от этого зависит качество формирования кадрового потенциала организации или органа власти, который должен быть реализован в перспективе. Целью данной работы является анализ и совершенствование инструментов оценки качества и результативности мероприятий, реализуемых в рамках программ профессионального развития кадров госслужбы. Методологическая база исследования основана на общих подходах теории управления, теории систем и системного анализа, проблемно-ориентированного анализа, процессного и деятельностного подходов. Эмпирическую базу исследования составили результаты мониторинговых исследований реализации мероприятий федеральной программы подготовки и переподготовки резерва управленческих кадров, оценка степени достижения цели и задач программы в ретроспективе. Результатом исследования является научное обоснование подхода к оценке результативности образовательных программ профессионального развития резерва управленческих кадров, предусматривающего комбинацию существующих методов и подходов, что позволит избежать или снизить риски субъективности, недостаточности или недостоверности результатов оценки. Предложен ряд показателей и механизмов оценки подобных программ, которые могут быть включены в структуру регулярных мониторингов их результативности.