Journal of Economics, Entrepreneurship and Law Journal of Economics, Entrepreneurship and Law Экономика, предпринимательство и право 2222-534X BIBLIO-GLOBUS Publishing House 122225 10.18334/epp.14.12.122225 BAUJEK Articles Статьи Research Article Digital centaurs in education Цифровые «кентавры» в образовании https://orcid.org/0000-0002-9773-52941919-4849 Garanin Maksim Alekseevich Гаранин Максим Алексеевич

ректор, кандидат технических наук, доктор экономических наук

 garanin@samgups.ru https://orcid.org/0009-0005-4658-8772 Maksimenko Andrey Yuryevich Максименко Андрей Юрьевич

руководитель Сектора молодежной политики Аппарата Центрального комитета Российского профессионального союза железнодорожников и транспортных строителей соискатель

 andrmax2024@mail.ru 9834-6626 Velyaeva Karina Sergeevna Веляева Карина Сергеевна

аспирант

 k.velyaeva@samgups.ru https://orcid.org/0009-0004-7145-4699 Zolotareva Violetta Vagarshakovna Золотарева Виолетта Вагаршаковна

аспирант

 vita1402@bk.ru Volga State University of Railway Engineering Приволжский государственный университет путей сообщения ROSPROFZHEL РОСПРОФЖЕЛ Приволжский государственный университет путей сообщения 25 12 2024 14 12 VOL 14, NO12 (2024) ТОМ 14, №12 (2024) 7907 7926 27 11 2024 29 11 2024 Copyright ©; 2024, Garanin M.A., Maksimenko A.Yu., Velyaeva K.S., Zolotareva V.V. Copyright ©; 2024, Гаранин М.А., Максименко А.Ю., Веляева К.С., Золотарева В.В. 2024 Garanin M.A., Maksimenko A.Yu., Velyaeva K.S., Zolotareva V.V. Гаранин М.А., Максименко А.Ю., Веляева К.С., Золотарева В.В. https://1economic.ru/lib/122225

The article analyzes the impact of new technologies on the higher education system. The authors have identified seven processes reflecting this influence and have determined their main characteristics. The study analyzes the impact of new technologies in education from the perspective of their influence on the effectiveness of the educational program implementation process. The influence of technology on the system of student-teacher interaction is shown. Images of the student and the teacher of the future are presented; and their roles in the educational process are outlined. The article formulates the concept of centaurus teacher, i.e. a teacher who actively uses digital systems based on artificial intelligence. The article formulates the main characteristics of the protein (human) and digital parts of the centaurus teacher. According to the authors, the teacher's skills related to the ability to work with digital services can significantly improve the effectiveness of pedagogical and methodological activities. The material presented in the article can be useful for the management of higher educational institutions.

Статья посвящена анализу влияния новых технологий на систему высшего образования. Авторами выделено семь процессов, отражающих данное влияние, определены их основные характеристики. В рамках исследования был проведен анализ влияния новых технологий в образовании с позиции их влияния на эффективность процесса реализации образовательных программ. Показано влияние технологий на систему взаимодействия студента и преподавателя. Представлены образы студента и преподавателя будущего, обозначены их роли в образовательном процессе. В статье сформулирован термин «преподаватель – кентавр» – преподаватель, активно использующий цифровые системы на основе искусственного интеллекта. В работе сформулированы основные характеристика «белковой» (человеческой) и цифровой частей «преподавателя – кентавра». По мнению авторов, наличие у преподавателей компетенций, связанных с умением работать с цифровыми сервисами, позволяет существенно повысить эффективность учебно-методической деятельности. Материал, изложенный в статье, может быть полезен менеджменту высших учебных заведений.

 management in education human capital digital services centaurus teacher менеджмент в образовании человеческий капитал цифровые сервисы «преподаватель – кентавр» 1. Филиппов В.М. Интернационализация высшего образования: основные тенденции, проблемы и перспективы // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Международные отношения. – 2015. – № 3. – c. 203-211. 2. Боровская М.А., Масыч М.А., Паничкина М.В. Совершенствование системы непрерывного образования: кластерный и экосистемный подходы // Гуманитарий Юга России. – 2020. – № 5. – c. 15-35. – doi: 10.18522/2227-8656.2020.5.1. 3. Васильева О.Ю., Агранович М. Президент Российской академии образования Ольга Васильева о воспитании, домашних работах и цифре в школе: Учебный код // Российская газета. – 2021. – № 198(8549). – c. 11. 4. Галажинский Э.В., Пучков М.Ю., Писарева С.А., Алишев Т.Б. Из периода пандемии можно и нужно брать максимум // Университетская книга. – 2020. – № 4. – c. 15-21. 5. Никандров Н.Д. Перспективы развития образования в России («Камо грядеши», образование?) // Философия образования. – 2006. – № 1(15). – c. 4-12. 6. Басюк В.С., Фиофанова О.А. Анализ подходов к обновлению содержания образования: изменение роли носителей содержания образования и регуляторов образовательных стандартов // Наука и школа. – 2017. – № 4. – c. 50-56. 7. Галажинский Э.В., Суханов Е.А. Как обеспечить качество университетского образования в эпоху перемен // Университетское управление: практика и анализ. – 2023. – № 1. – c. 6-11. – doi: 10.15826/umpa.2023.01.001. 8. Карпенко М.П. Платформенное образование // Инновации в образовании. – 2020. – № 3. – c. 30-43. 9. Карпенко О.М., Карпенко М.П. Искусственный интеллект в образовании // Инновации в образовании. – 2022. – № 9. – c. 4-9. 10. Карпенко О.М. Трансформация образования в условиях цифровизации // Человеческий капитал. – 2021. – c. 41-47. 11. Карпенко М.П. Контуры трансформации массового образования. / Цифровая трансформация образования: актуальные проблемы, опыт, решения. Академия компьютерных наук; Академия информатизации образования; Ассоциация электронного обучения. Том Книга IV. - Москва: Частное учреждение «Издательство АЭО», 2021. – 7-19 c. 12. Гаранин М.А., Иващева К.А. Цифровые образовательные платформы: структура и принципы работы // Техник транспорта: образование и практика. – 2023. – № 2. – c. 126-136. – doi: 10.46684/2687-1033.2023.2.126-136. 13. Гаранин М.А. Модель управления университетом как центром развития компетенций // Креативная экономика. – 2019. – № 1. – c. 183-194. – doi: 10.18334/ce.13.1.39667. 14. Гаранин М.А., Горбунов Д.В. Роль образовательной программы в университете 4.0 // Креативная экономика. – 2018. – № 12. – c. 2017-2034. – doi: 10.18334/ce.12.12.39666. 15. Збарский А.М., Гаранин М.А., Суляева О.А. Сквозные цифровые технологии в образовании // Вопросы инновационной экономики. – 2023. – № 3. – c. 1663-1674. – doi: 10.18334/vinec.13.3.118580. 16. Гаранин М.А., Збарский А.М. Модель трансформации отраслевых транспортных образовательных организаций // Вопросы инновационной экономики. – 2023. – № 3. – c. 1721-1736. – doi: 10.18334/vinec.13.3.118359.