доцент кафедры информационного менеджмента им. В.В. Дика, кандидат экономических наук, доцент
аспирант кафедры предпринимательства и конкуренции, факультета Бизнеса
The article examines the specifics of managing the interaction of information and communication technologies with the educational process of children, as well as the categories of children with disabilities. Attention is focused on the fact that the existing innovative tools and technologies will help to effectively establish the educational process for different categories of children. It is proposed to use gaming technologies, in particular, augmented reality glasses and ear monitors, as well as virtual whiteboards. The proposed technologies and tools will help to most successfully organize the process of children's movement and assimilation of educational material in an educational institution. The developed methodology can be useful for teachers working with children with disabilities, as well as speech therapists and child psychologists. The article may be of interest to specialists in training, adaptation and social rehabilitation, researchers in the field of virtual reality technologies, as well as to a wide range of readers.
В настоящей статье рассматривается специфика управления процессом взаимодействия информационно-коммуникационных технологий с образовательным процессом детей, а также категории детей с ограниченными возможностями здоровья. Акцентируется внимание на том, что существующие инновационные средства и технологии помогут эффективно наладить образовательный процесс для разных категорий детей. Научная новизна работы состоит в том, что на основании результатов исследования предлагается применять игровые технологии, в частности, очки виртуальной реальности и ушные мониторы, а также виртуальные доски. Предложенные технологии и инструменты помогут наиболее успешно организовать процесс передвижения детей и усвоения учебного материала в образовательном учреждении. Практическая значимость работы состоит в том, что разработанная методика может быть полезна педагогам, работающим с детьми с ограниченными возможностями здоровья, а также логопедам и детским психологам. Статья может быть интересная специалистам по обучению, адаптации и социальной реабилитации, исследователям в области технологий виртуальной реальности, а также широкому кругу читателей.