Профессор кафедры управления инновациями, доктор экономических наук, профессор
Профессор кафедры безопасности цифровой экономики и управления рисками, доктор экономических наук, доцент
Профессор кафедры управления инновациями МИЭП, д.т.н., с.н.с.
The article reveals the nuances and peculiarities of posing one of the most urgent problems of modern education, such as improvement of staff competencies in the narrative of reforming the system of training qualified personnel adequate to the new system of values, value priorities and value orientations of the post-information society. A critical assessment of trends and hypotheses of reforming the educational system in the paradigm of the information and digital economy is given. The article proposes a conceptual approach to leading innovative and transfessional competencies in the context of global trends of scientific and technological progress, new epochal threats and challenges, as well as qualitative potentials and opportunities of the educational system during its transformational transition from a reproductive to a creatively authorized model of learning. The systemic advantage of using a hybrid heuristic-digital approach in the formation of the leading competencies of the information economy, taking into account the transition from the mass production of specialized personnel to their individual reproduction, is revealed.
В статье раскрыты нюансы и особенности постановки одной из актуальнейших проблем современного образования: совершенствование компетенций кадрового потенциала в нарративе реформирования системы подготовки квалифицированных кадров, адекватных новой системе ценностей, ценностным приоритетам и ценностным ориентирам постинформационного общества; дана критическая оценка тенденциям и гипотезам реформирования образовательной системы в парадигме информационно-цифровой экономики; предложен концептуальный подход к формированию ведущих «инновационных» - трансфессиональных компетенций в контексте мировых трендов научно-технического прогресса, новых эпохальных угроз и вызовов, а также качественных потенциалов и возможностей системы образования в период ее трансформационного перехода из репродуктивной в креативно-авторизованную модель обучения. Раскрыто системное преимущество применения гибридного эвристико-цифрового подхода в формировании ведущих компетенций информационной экономики с учетом перехода от «массового» производства специализированных кадров к их кастомизированному воспроизводству