заведующий кабинетом кафедры информационных технологи и математики
At first glance, the combination of the well-known words digitalisation and education does not seem to be very meaningful. The conceptual apparatus differs from the traditional understanding at the outset and can confuse not only the layman but also the experienced researcher. This article examines the conceptual framework for the concept of digital transformation. The author focuses on the translation and continuity of a foreign word in the concept of digital transformation in relation to the Russian language. The author's interpretation of the main concepts is given. At the moment of the formation of a new digital era, the theoretical understanding of digitalisation dictates crucial changes and opportunities. The relevance of the article lies in the massive use of new terminology without a specific understanding of the definition of new terms. The article tries to unify the definitions of the most frequently used words in the discourse on this topic.
Сочетание известных слов «цифровизация» и «образование» на первый взгляд совсем не становится чем-то более определяющим. Понятийный аппарат разнится в самом начале традиционного понимания и может вогнать в ступор не только обывателя, но и опытного исследователя. В настоящей статье рассматривается понятийный аппарат к терминам цифровой трансформации. Автор делает акцент на переводе и преемственности иностранного слова в концепции цифровой трансформации применительно к русскому языку. Приведена авторская интерпретация основных терминов. В данный момент становления новой цифровой эры теоретическое понимание цифровизации диктует переломные изменения и возможности. Актуальность статьи обуславливается массовым использованием новой терминологии без конкретного понимания определения новых терминов. В статье предпринята попытка унифицировать определения к словам, которые являются наиболее употребляемыми в речи по данной тематике.