Руководитель Сектора молодежной политики Аппарата Центрального комитета Российского профессионального союза железнодорожников и транспортных строителей соискатель Самарского государственного университета путей сообщений
The article is devoted to the analysis of the transition process from information educational systems to digital platforms in the field of education (digital educational platforms). It is concluded that the information educational systems of Russian universities are the most prepared for integration into digital educational platforms for a number of reasons. The main indicators of applying information technologies in universities on the basis of open data are considered. In the most general form, the structure of the platform will consist of the platform core, which provides general management of the platform and support for all major services, and four integrative control units (training, activities, knowledge bank, and campus). The transition process from information educational systems to digital educational platforms is considered through the acquisition of basic values by the platform: mutually beneficial relationships, digital technologies, and reduction of transaction costs. It is noted that the acquisition of values by the platform in such a sequence forms the stages of transformation. The material presented in the article may be useful for the management of companies implementing software products in the field of education, employees of corporate training centers, and teams of educational organizations.
Статья посвящена анализу переходного процесса от информационных образовательных систем к цифровым платформам в сфере образования (цифровым образовательным платформам). Сделан вывод о том, что информационные образовательные системы российских вузов наиболее подготовлены для инкорпорирования в цифровые образовательные платформы по ряду причин. Рассмотрены основные показатели использования информационных технологий вузами на основании открытых данных. В наиболее общем виде структура платформы будет иметь следующий вид: ядро платформы, осуществляющее общее управление работой платформы и поддержку всех основных сервисов, и четыре интегративных блока управления (обучение, активности, банк знаний и кампус). Переходный процесс от информационных образовательных систем к цифровым образовательным платформам рассмотрен через приобретение платформой базовых ценностей: взаимовыгодные отношения, цифровые технологии и снижение транзакционных издержек. Отмечено, что приобретение платформой ценностей в такой последовательности формирует этапы трансформации. Материал, изложенный в статье, может быть полезен менеджменту компаний, реализующих программные продукты в сфере образования; работникам корпоративных учебных центров; командам управления образовательных организаций.