Leadership and Management Leadership and Management Лидерство и менеджмент 2410-1664 BIBLIO-GLOBUS Publishing House 120855 10.18334/lim.11.2.120855 OTOMZQ Articles Статьи Research Article The economic model of digital educational platforms Экономическая модель цифровых образовательных платформ Maksimenko Andrey Yuryevich Максименко Андрей Юрьевич

Руководитель Сектора молодежной политики Аппарата Центрального комитета Российского профессионального союза железнодорожников и транспортных строителей Соискатель Самарского государственного университета путей сообщений

 andrmax2024@mail.ru ROSPROFZHEL РОСПРОФЖЕЛ Самарский государственный университет путей сообщения 30 06 2024 11 2 VOL 11, NO2 (2024) ТОМ 11, №2 (2024) 787 806 01 04 2024 Copyright ©; 2024, Maksimenko A.Yu. Copyright ©; 2024, Максименко А.Ю. 2024 Maksimenko A.Yu. Максименко А.Ю. https://1economic.ru/lib/120855

The article is devoted to the description of the economic model of digital educational platforms. In the article, professional training is considered as a system of human capital development based on the process of transfer from a knowledge carrier to a student. The development of this system and the image of a modern university are presented. The author identifies and describes seven main factors of development of professional training system in Russia: technological, territorial, sectoral, institutional, economic, strategic, and social ones. The analysis of digital educational platforms in the sphere of professional training and the prospects of their development is carried out. The main advantages of platform-based learning are outlined. On the one hand, it is transparency and individualization of the learning process, on the other hand, it is the ability to provide an individual career path for the user. An economic model for the development of digital educational platforms is presented. This model includes three components: determining the effectiveness of investments in human capital, determining the efficiency of the use of resources of the educational system, and determining the return on education. The material presented in the article may be useful for the management of higher education institutions.

Статья посвящена описанию экономической модели цифровых образовательных платформ. В статье профессиональное образование рассмотрено как система развития человеческого капитала, в основе которой – процесс передачи от носителя знания к обучающемуся. Показана эволюция этой системы и образ университета нового времени. Автором выделены и описаны семь основных факторов развития системы профессионального образования в России: технологический, территориальный, отраслевой, институциональный, экономический, стратегический и социальный. Проведен анализ использования цифровых образовательных платформ в сфере профессионального образования и перспектив их развития. Обозначены основные преимущества платформенного обучения: с одной стороны, прозрачность и кастомизация процесса обучения, с другой, - возможность обеспечить индивидуальную карьерную траекторию пользователя. Представлена экономическая модель развития цифровых образовательных платформ, включающая три составляющих: определение эффективности инвестиций в человеческий капитал, определение эффективности использования ресурсов системы образования и определения отдачи от образования. Материал, изложенный в статье, может быть полезен менеджменту высших учебных заведений

 professional training economic model digital educational platform профессиональное образование экономическая модель цифровые образовательные платформы 1. Рост до $404 млрд к 2025 году, микрообучение и гонка маркетинговых бюджетов — как обстоят дела в EdTech. [Электронный ресурс]. URL: https://vc.ru/education/242530-rost-do-404-mlrd-k-2025-godu-mikroobuchenie-i-gonka-marketingovyh (дата обращения: 09.12.2023). 2. Мировой рынок онлайн-образования (аналитический обзор: история, тенденции, перспективы, прогнозы). [Электронный ресурс]. URL: https://habr.com/ru/articles/675612/ (дата обращения: 09.12.2023). 3. Гаранин М. А., Иващева К. А. Цифровые образовательные платформы: структура и принципы работы // Техник транспорта: образование и практика. – 2023. – № 2. – c. 126-136. – doi: 10.46684/2687-1033.2023.2.126-136. 4. Болгова В.В., Гаранин М.А., Краснова Е.А., Христофорова Л.В. Образование после пандемии: падение или подготовка к прыжку? // Высшее образование в России. – 2021. – № 7. – c. 9-30. – doi: 10.31992/0869-3617-2021-30-7-9-30. 5. Garanin M. A., Krasnova E. A. Management Model of Innovative University // Modern Global Economic System: Evolutional Developmentvs. Revolutionary Leap: Institute of Scientific Communications Conference. Vol. 198. – Cham :SpringerNature. 2021. – p. 1463-1475.– doi: 10.1007/978-3-030-69415-9_162. 6. Garanin M. A. Implementation of innovations in higher education institutions // Política e GestãoEducacional. – 2022. – p. 022072. – doi: 10.22633/rpge.v26iesp.2.16571. 7. Garanin M. A. Strategic university management based on the theory of the resource concept // Nuances: EstudossobreEducação. – 2021. – № 1. – p. 021009. – doi: 10.32930/nuances.v32i00.9122. 8. Волов В.Т., Збарский А.М., Гаранин М.А., Горбатов С.В. Развитие системы профессионального образования на основе продуктов цифровой экономики // Вопросы инновационной экономики. – 2023. – № 2. – c. 987-1004. – doi: 10.18334/vinec.13.2.118217. 9. Гаранин М. А., Волов В. Т. Трансформация высшей школы // Вестник СамГУПС. – 2022. – № 2(56). – c. 9-13. 10. Волов В.Т., Збарский А.М., Гаранин М.А., Горбатов С.В. Развитие системы профессионального образования на основе продуктов цифровой экономики // Вопросы инновационной экономики. – 2023. – № 2. – c. 987-1004. – doi: 10.18334/vinec.13.2.118217. 11. Филиппов В. М. Интернационализация высшего образования: основные тенденции, проблемы и перспективы // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Международные отношения. – 2015. – № 3. – c. 203-211. 12. Боровская М.А., Масыч М.А., Паничкина М.В. Совершенствование системы непрерывного образования: кластерный и экосистемный подходы // Гуманитарий Юга России. – 2020. – № 5. – c. 15-35. – doi: 10.18522/2227-8656.2020.5.1. 13. Васильева О. Ю., Агранович М. Президент Российской академии образования Ольга Васильева о воспитании, домашних работах и цифре в школе: Учебный код // Российская газета. – 2021. – № 198(8549). – c. 11. 14. Галажинский Э.В., Пучков М.Ю., Писарева С.А., Алишев Т.Б. Из периода пандемии можно и нужно брать максимум // Университетская книга. – 2020. – № 4. – c. 15-21. 15. Никандров Н. Д. Перспективы развития образования в России ( // Философия образования. – 2006. – № 1(15). – c. 4-12. 16. Басюк В. С., Фиофанова О. А. Анализ подходов к обновлению содержания образования: изменение роли носителей содержания образования и регуляторов образовательных стандартов // Наука и школа. – 2017. – № 4. – c. 50-56. 17. Галажинский Э. В., Суханов Е. А. Как обеспечить качество университетского образования в эпоху перемен // Университетское управление: практика и анализ. – 2023. – № 1. – c. 6-11. – doi: 10.15826/umpa.2023.01.001. 18. Карпенко М. П. Платформенное образование // Инновации в образовании. – 2020. – № 3. – c. 30-43. 19. Карпенко О. М. Трансформация образования в условиях цифровизации // Человеческий капитал. – 2021. – c. 41-47. 20. Карпенко М. П. Контуры трансформации массового образования. / Цифровая трансформация образования: актуальные проблемы, опыт, решения / Академия компьютерных наук; Академия информатизации образования; Ассоциация электронного обучения. Том Книга IV. - Москва : Частное учреждение Издательство АЭО, 2021. – 7-19 c. 21. Карпенко О. М., Карпенко М. П. Искусственный интеллект в образовании // Инновации в образовании. – 2022. – № 9. – c. 4-9. 22. Шелепаева А. Х. Образовательные онлайн-платформы: классификация и критерии оценивания // Открытое образование. – 2022. – № 3. – c. 27-34. – doi: 10.21686/1818-4243-2022-3-27-34. 23. Ткач В. И. Цифровая поведенческая экономика: технологии и платформенные решения. / Учебник / В. И. Ткач ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Донской государственный технический университет. - Ростов-на-Дону : Донской государственный технический университет, 2019. – 482 c. 24. Моазед Алекс, Николас Джонсон Платформа. Практическое применение революционной бизнес-модели. / перевод с английского : [0+] / Алекс Моазед, Николас Джонсон ; [переводчик А. Соломина]. - Москва : Альпина Паблишер, 2019. – 286 c. 25. Кекки Даниеле Экономика образования. Человеческий капитал, семья и неравенство. / учебник / Даниеле Кекки; перевод с английского под научной редакцией Н. А. Ранневой. - Москва : Дело, 2021. – 288 c.