Social Entrepreneurship and Corporate Social Responsibility Social Entrepreneurship and Corporate Social Responsibility Социальное предпринимательство и корпоративная социальная ответственность 2658-5146 BIBLIO-GLOBUS Publishing House 120788 10.18334/social.4.4.120788 Articles Статьи Research Article Engineering education and training in the green economy Вопросы подготовки инженерных кадров в контексте формирования «зеленой» экономики https://orcid.org/0000-0001-6936-0635 Klyueva Viktoriya Andreevna Клюева Виктория Андреевна

специалист

 victoriaklyueva1993@yandex.ru https://orcid.org/0000-0002-7244-40877384-9470 Salienko Natalya Vladimirovna Салиенко Наталья Владимировна

доктор экономических наук, профессор

 verno555@mail.ru https://orcid.org/0000-0003-3023-17693261-5032 Konopatov Sergey Nikolaevich Конопатов Сергей Николаевич

Bauman Moscow State Technical University Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана 24 12 2023 4 4 VOL 4, NO4 (2023) ТОМ 4, №4 (2023) 227 234 27 11 2023 13 12 2023 Copyright ©; 2023, Klyueva V.A., Salienko N.V., Konopatov S.N. Copyright ©; 2023, Клюева В.А., Салиенко Н.В., Конопатов С.Н. 2023 Klyueva V.A., Salienko N.V., Konopatov S.N. Клюева В.А., Салиенко Н.В., Конопатов С.Н. https://1economic.ru/lib/120788

As part of the widespread policy to reduce the harmful effects of industry on the environment and to create a decarbonized and waste-free economy, there is an urgent need to train engineers who are able to carry out environmental design, analyze the environmental requirements of stakeholders and assess the impact of their activities on nature and society. In this context, the purpose of this study was to identify the requirements for the competencies of future professionals in the green economy. The current state of technical education in the field of ESG and the green agenda in Russia was also reviewed; and actions to overcome existing problems were identified.

В рамках повсеместной политики снижения вредного воздействия промышленности на окружающую среду и формирования декарбонизированной и безотходной экономики возникает острая необходимость в подготовке инженерных кадров, способных осуществлять экологическое проектирование, анализировать экологические требования заинтересованных сторон и оценивать влияние своей деятельности на природу и общество. В связи с этим целью данного исследования было выявить, какие требования к компетенциям будущих специалистов «зеленая» экономика. Также было рассмотрено текущее состояние технического образования в сфере ESG и «зеленой» повестки в России и были определены действия по преодолению существующих проблем.

 ESG green economy green competencies educational program modernization ESG «зеленая» экономика «зеленые» компетенции модернизация образовательных программ 1. Barna O., Szalmáné Csete, M. Integrating sustainable competences and green skills in the hungarian environmental engineering education // Towards a new future in engineering education, new scenarios that european alliances of tech universities open up: SEFI 50th Annual conference of The European Society for Engineering Education. Barcelona, 2022. – p. 93-100.– doi: 10.5821/conference-9788412322262.1430. 2. Skills development for renewable energy and energy effient jobs. Discussion paper on solar energy. Unesco-unevoc. [Электронный ресурс]. URL: https://unevoc.unesco.org/i/697. 3. Perpignan C., Baouch Y., Robin V., Eynard B. Engineering education perspective for sustainable development: A maturity assessment of cross-disciplinary and advanced technical skills in eco-design // Procedia CIRP. – 2020. – p. 748-753. – doi: 10.1016/j.procir.2020.02.051. 4. PerpignanC., Robin V., Eynard B From Ecodesign to DFS in engineering education // In DS 93 Proceedings of the 20th International Conference on Engineering and Product Design Education (EPDE 2018). London, UK, 2018. – p. 622-627. 5. Hanning A., Priem Abelsson A., Lundqvist U., Svanström M. Are we educating engineers for sustainability? Comparison between obtained competences and Swedish industry's needs // International Journal of Sustainability in Higher Education. – 2012. – № 3. – p. 305-320. – doi: 10.1108/14676371211242607. 6. Renewable Energy and Jobs Annual Review 2018. Irena. [Электронный ресурс]. URL: https://www.irena.org/-/media/Files/IRENA/Agency/Publication/2018/May/IRENA_RE_Jobs_Annual_Review_2018.pdf?rev=feeeee278cc6456ea44fa7472dfd4fbe (дата обращения: 15.10.2023). 7. Renewable Energy and Jobs Annual Review 2022. Irena. [Электронный ресурс]. URL: https://www.irena.org/-/media/Files/IRENA/Agency/Publication/2022/Sep/IRENA_Renewable_energy_and_jobs_2022.pdf (дата обращения: 15.10.2023). 8. ГОСТ Р ИСО 14006-2022. Системы экологического менеджмента. Руководящие указания по включению экологических норм при проектировании 9. G. de Haan The BLK ‘21’ programme in Germany: a ‘Gestaltungskompetenz’-based model for education for sustainable development // Environmental Education Research. – 2006. – № 1. – p. 19-32. – doi: 10.1080/13504620500526362. 10. Segalàs J., Mulder K.F., Ferrer-Balas D. What do EESD “experts” think sustainability is? Which pedagogy is suitable to learn it? Results from interviews and Cmaps analysis gathered at EESD 2008 // International Journal of Sustainability in Higher Education. – 2012. – № 3. – p. 293-304. – doi: 10.1108/14676371211242599. 11. Wiek A., Withycombe L., Redman C.L. Key competencies in sustainability: a reference framework for academic program development // Sustainability Science. – 2011. – p. 203-218. – doi: 10.1007/s11625-011-0132-6. 12. Frick E., Larson K.L. Educating for Sustain ability: Competencies Practices for Transformative Action // Journal of Sustainability Education. – 2011. – p. 20. 13. Barth M., Godemann J., Rieckmann M., Stoltenberg U. Developing key competencies for sustainable development in higher education // International Journal of Sustainability in Higher Education. – 2007. – № 4. – p. 416-430. – doi: 10.1108/14676370710823582. 14. Pavlova, M. Green Skills as the Agenda for the Competence Movement in Vocational and Professional Education. / In book: Competence-based Vocational and Professional Education. - Cham: Springer International Publishing Switzerland, 2017. – 931-951 p. 15. Duarte A.J., Malheiro B., Arno E., Perat I., Silva M.F., Fuentes-Dura P., Ferreira P., Ferreira P. Engineering education for sustainable development: the European project semester approach // IEEE Transactions on Education. – 2020. – № 2. – p. 108-117. – doi: 10.1109/TE.2019.2926944. 16. Тенденции развития ESG-образования в России. Экспертно-аналитический доклад. Mgimo.ru. [Электронный ресурс]. URL: https://mgimo.ru/upload/2022/12/esg-education-trends-in-russia-september-2022-an-overview-rus.pdf (дата обращения: 16.10.2023).