аспирант, младший научный сотрудник
This article is devoted to the study of the professional trajectory of students in medical higher and secondary educational institutions. The author has developed research tools for the implementation of a sociological survey and, based on the empirical data obtained, carried out a statistical analysis of students' opinions on the following issues: the trajectory of professional formation, motives for choosing a future profession, the purpose of training, the dependence of the desire to work in a future specialty on the duration of training, assessment of preparation for a future profession (both implemented measures in an educational institution and own sense of professional competence). Problems with student career counseling were identified through data analysis. Most students are not motivated to work in the primary level and have not quite correct ideas about their future profession, while feeling psychological difficulties and lack of confidence in their own competence. This article will be of interest to researchers in education and the labor market in healthcare, as the possibility of using the results of the survey will help in determining the most important directions in the development of healthcare and medical education, to develop measures for the formation of professionally necessary personality traits in the educational process (including business communication and self-presentation skills), and to adjust the work practice plan as part of the practical training of students, taking into account their opinions, thereby creating common values between the educational institution and the students.
Данная статья посвящена изучению профессиональной траектории обучающихся в медицинских высших и средних образовательных учреждениях. Автор разработал исследовательский инструментарий для реализации социологического обследования и на основе полученных эмпирических данных осуществил статистический анализ мнений студентов по следующим вопросам: траектория профессионального становления, мотивы выбора будущей профессии, цель обучения, зависимость желания работать по будущей специальности от срока обучения, оценка подготовки к будущей профессии (как реализуемые меры в образовательном учреждении, так и собственное ощущение профессиональной компетенции). Анализ массива данных определил проблемы в профориентационной работе со студентами. Большинство студентов не мотивировано работать в первичном звене и имеют не совсем корректные представления о будущей профессии, чувствуя при этом психологические трудности и неуверенность в собственной компетенции. Данная работа будет интересна исследователям в вопросах образования и рынка труда в здравоохранении, так как возможность использования результатов проведенного анкетирования поможет в определении наиболее важных направлений в развитии здравоохранения и медицинского образования, осуществить разработку мероприятий по формированию профессионально необходимых свойств личности в учебно-воспитательном процессе (в том числе навыков делового общения и самопрезентации), а также для корректировки плана производственной практики как части практической подготовки студентов с учетом их мнений, создавая тем самым общие ценности между образовательным учреждением и студентами.