Директор по развитию, кандидат педагогических наук
Директор Ресурсного центра развития государственной службы, кандидат технических наук, доцент
The article presents approaches to the use of professional competitions of state and municipal employees as a specific educational technology that motivates employees to form new knowledge, skills, and unique practical experience. The professional competition is considered as a complex technology determined by the life cycle of the competition and the cycle of professional development of an employee. The professional competition has a clear algorithm, a set of evaluation and educational methods and tools, as well as indicators of the effectiveness of the educational effect of all stages to manage technology to achieve the goal. The approach to the selection of parameters and indicators for evaluating the effectiveness and efficiency of a professional competition in relation to various target audiences (participants, managers of participants, colleagues, and experts) is described. This makes it possible to provide a personality-oriented approach in the context of the principles of client-centricity. The approaches considered in the article can be used by representatives of the personnel services of government bodies for state and municipal bodies in solving the tasks of involving employees in the process of continuous self-development through such educational technology as a professional competition. Acknowledgments: The research was conducted by the research team of the Federal State Budgetary Institution Research Institute of Labor of the Ministry of Labor of Russia within the framework of the state task on the topic Scientific and methodological support for the effective conduct of professional and other competitions in the state civil and municipal service.
В статье представлены подходы по использованию профессиональных конкурсов государственных и муниципальных служащих как специфической образовательной технологии, мотивирующих служащих на формирование новых знаний, умений и уникального практического опыта. Профессиональный конкурс рассматривается как комплексная технология, детерминированная жизненным циклом конкурса и циклом профессионального развития служащего, имеющая четкий алгоритм, набор оценочных и образовательных методов и инструментов, а также показателей результативности образовательного эффекта всех этапов для управления использованием технологии для достижения поставленной цели. Описывается подход к выбору параметров и показателей оценки результативности и эффективности профессионального конкурса относительно различных целевых аудиторий (участники, руководители участников, коллеги, эксперты), что позволяет обеспечить личностно-ориентированный подход в контексте принципов клиентоцентричности. Рассмотренные в статье подходы могут быть использованы представителями кадровых служб органов власти для государственных и муниципальных органов в решении задач вовлечение служащих в процесс непрерывного саморазвития посредством образовательной технологии «профессиональный конкурс»