Leadership and Management Leadership and Management Лидерство и менеджмент 2410-1664 BIBLIO-GLOBUS Publishing House 118901 10.18334/lim.10.4.118901 MXFUWA Articles Статьи Research Article Ageism and its consequences for Russian higher education and science Эйджизм и его последствия для российского высшего образования и науки https://orcid.org/0000-0002-5468-36666276-7848 Litvinyuk Aleksandr Aleksandrovich Литвинюк Александр Александрович

профессор базовой кафедры Торгово-промышленной палаты РФ «Развитие человеческого капитала», доктор экономических наук, профессор

 Litvinuk-2000@mail.ru Plekhanov Russian University of Economics Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова 24 12 2023 10 4 VOL 10, NO4 (2023) ТОМ 10, №4 (2023) 1465 1484 05 08 2023 08 08 2023 Copyright ©; 2023, Litvinyuk A.A. Copyright ©; 2023, Литвинюк А.А. 2023 Litvinyuk A.A. Литвинюк А.А. https://1economic.ru/lib/118901

The research goal was was to determine the effectiveness of rejuvenation of the academic staff of Russian higher education institutions based on the introduction of hidden age restrictions in the formation of their scientific and pedagogical staff. The modified version of the author's diagnostic methodology Motivation - Test System for Determining the Structure of a Person's Motivational Complex was used. The respondents were young teachers and researchers, graduate and post-graduate students of Russian universities. The results obtained demonstrate the inefficiency and insufficiency of the administrative measures taken to reduce the average age of academic staff in modern Russia. The majority of young professionals entering graduate school are not motivated to engage in scientific and teaching activities, but only for various reasons imitate the desire to find a job in the academic labor market. Many graduate students in their intellectual and psychological characteristics simply do not meet the requirements for such specialists. In order to solve the problems of increasing the efficiency of the academic staff, it would be more expedient not to carry out an administrative reform to reduce the average age of the academic staff, but to create highly paid jobs, to reduce the time lag of professional development and to form an opinion in the Russian society about the prestige of work in science and higher education. This will make it possible to attract really talented and creatively thinking representatives of Russian youth to the scientific environment.

Цель статьи – выявление эффективности омоложения кадрового потенциала российских высших учебных заведений на основе введения скрытых возрастных ограничений при формировании их научно-педагогического персонала. Исследования проводились с использованием модифицированной версии авторской диагностической методики «Мотивация» - «Тест-система определения структуры мотивационного комплекса человека». В качестве респондентов выступали молодые преподаватели и научные работники, аспиранты и студенты российских вузов. Полученные результаты демонстрируют неэффективность и недостаточность принимаемых административных мер по снижению среднего возраста персонала высших учебных заведений и научных организаций в современной России. Основная часть молодых специалистов, поступающих в аспирантуру, не мотивированы заниматься научно-преподавательской деятельностью, а только по разным причинам имитируют желание трудоустроиться на академическом рынке труда. Многие аспиранты по своим интеллектуально-психологическим характеристикам просто не соответствуют требованиям к предъявляемым к подобным специалистам. Для решения проблем повышения эффективности персонала академических организаций целесообразнее было бы не проводить административную реформу по снижению среднего возраста научно-педагогических работников, а создавать для них высокооплачиваемые рабочие места, снижать временной лаг их профессионального развития и формировать мнение в российском обществе о престижности работы в науке и высшем образовании. Это и даст возможность привлечь в научную среду действительно талантливых и творчески мыслящих представителей российской молодёжи

 ageism academic staff motivation talented youth academic organization эйджизм; научные кадры; мотивация; талантливая молодёжь; академическая организация 1. Tornston L. Gerontology in a dynamic society. / In book: Ageing and life course transitions. - NY: Guilford press, 1982. 2. Литвинюк А.А. Эйджизм как инструмент кадровой политики академических организаций // Повышение управленческого, экономического, социального и инновационно-технического потенциала предприятий, отраслей и народно-хозяйственных комплексов: Сборник статей XIV Международной научно-практической конференции. Пенза, 2023. – c. 146-152. 3. Ильина И.Ю. Возрастная динамика профессорско-преподавательского состава высшей школы: актуальные тенденции и оценка перспектив // Вестник НГУЭУ. – 2022. – № 3. – c. 128-139. – doi: 10.34020/2073-6495-2022-3-128-139. 4. Литвинюк А.А., Леднева С.А. и др. Мотивация трудоустройства молодёжи в сфере науки, высоких технологий и высшего образования. / Монография. - Москва: Креативная экономика, 2019. – 246 c. 5. Разина Т.В., Голикова Н.С. Особенности мотивации научной деятельности у молодых людей, обучающихся в магистратуре и аспирантуре // Психология обучения. – 2014. – № 6. – c. 58-73. 6. Шурилова Т.Б. Механизмы реализации преемственности на ступенях высшего образования магистратуры и аспирантуры: анализ практики // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2019. – № 193. – c. 34-46. 7. Молчанов И.Н. Образование и наука: тенденции развития кадрового потенциала // Лидерство и менеджмент. – 2022. – № 3. – c. 691-708. – doi: 10.18334/lim.9.3.114932. 8. Литвинюк А.А. Организационное поведение. / Учебное пособие – 2-е издание, переработанное и дополненное. - Москва: Общество с ограниченной ответственностью «Издательство ЮРАЙТ», 2019. – 505 c. 9. Литвинюк А.А., Леднева С.А., Кузуб Е.В. Тест-система определения структуры мотивационного комплекса человека. / Свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ № 2020667283: № 2020666091 : заявл. 08.12.2020., 2020. 10. Литвинюк А.А., Леднева С.А., Кузуб Е.В. Целевые признаки креативных молодых специалистов для работы в сфере науки и высшего образования // Образование и саморазвитие. – 2022. – № 1. – c. 153-163. – doi: 10.26907/esd.17.1.13. 11. Карташов С.А., Литвинюк А.А. Привлекательность российской академической организации (вуза) на рынке труда и формирование лояльности её сотрудников. / Монография. - Москва: Общество с ограниченной ответственностью «Первое экономическое издательство», 2022. – 162 c. 12. Литвинюк А.А. Будущие лидеры высшего образования: качество молодых специалистов и особенности их организационного поведения // Лидерство и менеджмент. – 2021. – № 4. – c. 447-468. – doi: 10.18334/lim.8.4.113710. 13. Литвинюк А.А., Леднева С.А., Кузуб Е.В. Целевые признаки креативных молодых специалистов для работы в сфере науки и высшего образования // Образование и саморазвитие. – 2022. – № 1. – c. 153-163. – doi: 10.26907/esd.17.1.13. 14. Пособие по применению MMPI. / Учебное пособие – 3-е издание. - Ярославль: НПЦ «Психодиагностика», 2001. – 116 c. 15. Литвинюк А.А., Мельников В.А., Кузуб В.А. О проблемах мотивации инновационно-активных молодых специалистов к трудоустройству в сфере науки, высоких технологий и высшего образования // Креативная экономика. – 2019. – № 6. – c. 1269-1278. – doi: 10.18334/ce.13.6.40790. 16. Литвинюк А.А., Мельников В.А., Кузуб В.А. О проблемах мотивации инновационно-активных молодых специалистов к трудоустройству в сфере науки, высоких технологий и высшего образования // Креативная экономика. – 2019. – № 6. – c. 1269-1278. – doi: 10.18334/ce.13.6.40790. 17. Аблажей А.М. Реформирование науки в России глазами молодёжи // Управление. – 2020. – № 4. – c. 34-51. – doi: 10.19181/smtp.2020.2.4.2. 18. Великанов В.В., Трапянок Н.Г. Современная аспирантура: особенности формирования новой генерации ученых (по материалам социологических опросов) // Вестник Белорусской государственной сельскохозяйственной академии. – 2020. – № 3. – c. 233-236. 19. Терентьев Е.А., Рыбаков Н.В., Бедный Б.И. Зачем сегодня идут в аспирантуру. Типологизация мотивов российских аспирантов // Вопросы образования. – 2020. – № 1. – c. 40-69. – doi: 10.17323/1814–9545-2020-1-40-69. 20. Фурсевич И.Н. Ротация руководителей и специалистов как часть кадровой политики предприятия // Проблемы управления (Минск). – 2019. – № 2(72). – c. 71-76. 21. Андреев А.И., Вареник М.С., Мельник П.В. Производительность научного труда и воспроизводство научных кадров в России: проблемы и перспективы решения // Экономика и управление: проблемы, решения. – 2022. – № 1(121). – c. 22-29. – doi: 10.36871/ek.up.p.r.2022.01.01.003. 22. Бенц Д.С. О воспроизводстве научных кадров: сложившиеся тенденции и целевые ориентиры // Вестник Челябинского государственного университета. – 2023. – № 3)473). – c. 250-259. 23. Сторожук А.Ю. Последствия реформы ВАК: разрушение системы воспроизводства научных кадров // Идеи и идеалы. – 2019. – № 4-1. – c. 178-193. – doi: 10.17212/2075–0862–2019-11.4.1-178–193. 24. Иванова Е.Г., Кузуб Е.В. и др. Проблемы привлечения талантливой молодёжи в сферу науки, высоких технологий и высшего образования. / Коллективная монография. - Москва: Общество с ограниченной ответственностью «Первое экономическое издательство», 2020. – 212 c.