<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.2 20190208//EN" "https://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.2/JATS-journalpublishing1.dtd">
<article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/" article-type="research-article" dtd-version="1.2" xml:lang="en">
<front> <journal-meta>
<journal-id journal-id-type="publisher-id">Creative Economy</journal-id>
<journal-title-group>
<journal-title xml:lang="en">Creative Economy</journal-title>
<trans-title-group xml:lang="ru">
<trans-title>Креативная экономика</trans-title>
</trans-title-group>
</journal-title-group>
<issn publication-format="print">1994-6929</issn>
<issn publication-format="electronic">2409-4684</issn>
<publisher>
<publisher-name xml:lang="en">BIBLIO-GLOBUS Publishing House</publisher-name>
</publisher>
</journal-meta><article-meta>
<article-id pub-id-type="publisher-id">118581</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.18334/ce.17.8.118581</article-id>
<article-id custom-type="edn" pub-id-type="custom">KIZZEZ</article-id>
<article-categories>
<subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="en">
<subject>Articles</subject>
</subj-group>
<subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="ru">
<subject>Статьи</subject>
</subj-group>
<subj-group subj-group-type="article-type">
<subject>Research Article</subject>
</subj-group>
</article-categories>
<title-group>
<article-title xml:lang="en">Digital technologies as a driver for the development of Generation Z interaction with museums and their educational activities</article-title>
<trans-title-group xml:lang="ru">
<trans-title>Цифровые технологии как драйвер развития взаимодействия поколения Z с музеями и их образовательной деятельностью</trans-title>
</trans-title-group>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<contrib-id contrib-id-type="spin">5123-9460</contrib-id>
<name-alternatives>
<name xml:lang="en">
<surname>Kan</surname>
<given-names>Elena Nikolaevna</given-names>
</name>
<name xml:lang="ru">
<surname>Кан </surname>
<given-names>Елена Николаевна</given-names>
</name>
</name-alternatives>
<bio xml:lang="ru">
<p>преподаватель, факультет технологического менеджмента и инноваций, кандидат экономических наук</p>
</bio>
<email>enkan@itmo.ru</email>
<xref ref-type="aff" rid="aff1"/>
</contrib>

<contrib contrib-type="author">

<name-alternatives>
<name xml:lang="en">
<surname>Chekhova</surname>
<given-names>Anastasiya Anatolevna</given-names>
</name>
<name xml:lang="ru">
<surname>Чехова</surname>
<given-names>Анастасия Анатольевна</given-names>
</name>
</name-alternatives>
<bio xml:lang="ru">
<p>инженер, факультет технологического менеджмента и инноваций</p>
</bio>
<email>chekhova.nastya@yandex.ru</email>
<xref ref-type="aff" rid="aff1"/>
</contrib>
</contrib-group><aff-alternatives id="aff1">
<aff>
<institution xml:lang="en">ITMO University</institution>
</aff>
<aff>
<institution xml:lang="ru">Национальный исследовательский университет ИТМО</institution>
</aff>
</aff-alternatives>        
        
<pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2023-08-31" publication-format="print">
<day>31</day>
<month>08</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<volume>17</volume>
<issue>8</issue>
<issue-title xml:lang="en">VOL 17, NO8 (2023)</issue-title>
<issue-title xml:lang="ru">ТОМ 17, №8 (2023)</issue-title>
<fpage>2937</fpage>
<lpage>2958</lpage>
<history>
<date date-type="received" iso-8601-date="2023-06-19">
<day>19</day>
<month>06</month>
<year>2023</year>
</date>
<date date-type="accepted" iso-8601-date="2023-06-27">
<day>27</day>
<month>06</month>
<year>2023</year>
</date>
</history>

<permissions>
<copyright-statement xml:lang="en">Copyright ©; 2023, Kan E.N., Chekhova A.A.</copyright-statement>
<copyright-statement xml:lang="ru">Copyright ©; 2023, Кан Е.Н., Чехова А.А.</copyright-statement>
<copyright-year>2023</copyright-year>
<copyright-holder xml:lang="en">Kan E.N., Chekhova A.A.</copyright-holder>
<copyright-holder xml:lang="ru">Кан Е.Н., Чехова А.А.</copyright-holder>
<ali:free_to_read xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/" start_date="2023-08-31"/>
</permissions>



<self-uri xlink:href="https://1economic.ru/lib/118581">https://1economic.ru/lib/118581</self-uri>
<abstract xml:lang="en"><p>In the modern world, digital technologies are used in almost all spheres of human activity. They play a particularly important role in the life of Generation Z, young people from 12 to 24 years old. For them, the virtual world is an important element of reality. Zoomers grow up in a changing world every second, which is reflected in their worldview. Museums can teach them to focus on the long-term perspective and sustainable development, thereby improving the quality of the human capital of zoomers. However, in order to attract zoomers to museums, it is necessary to use a language they understand – the language of digital technologies. The paper examines how museums perform their educational function at the present time, what features of generation Z should be taken into account when developing museum educational products and what role digital technologies can play in attracting zoomers to museums. As a result of the study, it was proved that the use of digital technologies can help eliminate barriers that prevent museums from using their educational potential to attract representatives of generation Z.</p>
</abstract>
<trans-abstract xml:lang="ru"><p>В современном мире цифровые технологии используются практически во всех сферах деятельности человека. Особенно важную роль они играют в жизни поколения Z, молодых людей от 12 до 24 лет. Для них виртуальный мир является важным элементом реальности. Зумеры растут в ежесекундно меняющемся мире, что нашло отражение в их мировоззрении. Научить их ориентироваться на долгосрочную перспективу и устойчивое развитие, тем самым улучшив уровень качества человеческого капитала зумеров, могут музеи. Однако, чтобы привлечь зумеров в музеи, необходимо использовать понятный им язык – язык цифровых технологий. В работе рассматривается, как музеи выполняют свою образовательную функцию в настоящее время, какие особенности поколения Z необходимо принимать во внимание при разработке музейных образовательных продуктов и какую роль в привлечении зумеров в музеи могут сыграть цифровые технологии. В результате исследования было доказано, что применение цифровых технологий может помочь устранить барьеры, которые мешают музеям использовать свой образовательный потенциал для привлечения представителей поколения Z.</p>
</trans-abstract>
<kwd-group xml:lang="en">
<kwd>digital technologies</kwd>
<kwd>museums</kwd>
<kwd>generation Z</kwd>
<kwd>human capital</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="ru">
<kwd>цифровые технологии</kwd>
<kwd>музеи</kwd>
<kwd>поколение Z</kwd>
<kwd>человеческий капитал</kwd></kwd-group>
</article-meta>
</front>
<back> <ref-list>
<ref id="B1">
<label>1.</label>
<mixed-citation>1. Андреевна З.Н. Современная молодежь: к проблеме «Дефектной» социализации // Вестник общественного мнения. Данные. Анализ. Дискуссии. – 2008. – № 4(96). – c. 8-22.</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<label>2.</label>
<mixed-citation>2. Лунькова К.А. Отношение учащейся молодежи города Ульяновска к музеям и их услугам // Культура. Духовность. Общество. – 2014. – № 10. – c. 145-149.</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<label>3.</label>
<mixed-citation>3. Кулакова А.Б. Поколение z: теоретический аспект // Вопросы территориального развития. – 2018. – № 2(42). – c. 6. – doi: 10.15838/tdi.2018.2.42.6.</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<label>4.</label>
<mixed-citation>4. Лелетко Е.Ю., Мореева Е.В. Поколение Z Как Целевая Аудитория Брендов В Digital-Среде // Социально-гуманитарные проблемы образования и профессиональной самореализации (социальный инженер-2020): Сборник материалов Всероссийской конференции молодых исследователей с международным участием. Том Часть 2. Москва, 2020. – c. 198-201.</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<label>5.</label>
<mixed-citation>5. Логинова А.И. Подросток в музее. Как кураторы и тьюторы помогают людям найти себя. - Екатеринбург: Ridero-е изд., 2020. – 206 c.</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<label>6.</label>
<mixed-citation>6. Тимохович А.Н., Филенко С.С. Проблема вовлечения молодежи в потребление музейного продукта // Вестник университета. – 2019. – № 1. – c. 177-183. – doi: 10.26425/1816-4277-2019-1-177-183.</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<label>7.</label>
<mixed-citation>7. Cirstea A. M., Mutebi N. The impact of digital technology on arts and culture in the UK. Post.parliament.uk. [Электронный ресурс]. URL: https://post.parliament.uk/research-briefings/post-pn-0669/.</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<label>8.</label>
<mixed-citation>8. Çıldır Z., Karadeniz C. Museum, Education and Visual Culture Practices: Museums in Turkey // American Journal of Education. – 2015. – № 7. – p. 543-551. – doi: 10.12691/education-2-7-18.</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<label>9.</label>
<mixed-citation>9. Daniela L. Virtual Museums as Learning Agents // Sustainability. – 2020. – № 7. – p. 2698. – doi: 10.3390/su12072698.</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<label>10.</label>
<mixed-citation>10. Feitosa W.R., Barbosa R. Generation Z and technologies on museums – Its influence on perceptions about Quality, Arousal and E-WOM Intentions // Marketing Tourism Review. – 2020. – № 2. – doi: 10.29149/mtr.v5i2.5766.</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<label>11.</label>
<mixed-citation>11. Finley D. E. The Significance of Museums in Modern Life // Metropolitan Museum of Art Bulletin. – 1946. – № 5. – p. 101-104.</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<label>12.</label>
<mixed-citation>12. Gilakjani A.P., Leong L.-M., Ismail H.N. Teachers’ Use of Technology and Constructivism // International Journal of Modern Education and Computer Science. – 2013. – № 4. – p. 49-63. – doi: 10.5815/ijmecs.2013.04.07.</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<label>13.</label>
<mixed-citation>13. Hooper-Greenhill E. The Educational Role of the Museum. - London; New York: Routledge, 1999. – 366 p.</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<label>14.</label>
<mixed-citation>14. Jaleniauskiene E., Juceviciene P. Reconsidering University Educational Environment for the Learners of Generation Z // Social Sciences. – 2015. – № 2. – p. 38-53. – doi: 10.5755/j01.ss.88.2.12737.</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<label>15.</label>
<mixed-citation>15. Kelly A., Kelly M. Bristol Cultural Development Partnership. / Impact and Values: Assessing the Arts and Creative Industries in the South West. - Bristol, 1999.</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<label>16.</label>
<mixed-citation>16. Kristinsdóttir A. Toward sustainable museum education practices: confronting challenges and uncertainties // Museum Management and Curatorship. – 2017. – № 5. – p. 424-439. – doi: 10.1080/09647775.2016.1250104.</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<label>17.</label>
<mixed-citation>17. Scott C. Museums and Impact. How Do we Measure the Impact of Museums?. [Электронный ресурс]. URL: http://neumann.hec.ca/aimac2005/PDF_Text/Scoot_Carol.pdf.</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<label>18.</label>
<mixed-citation>18. Szabó C.M., Bartal O., Nagy B. The Methods and IT-Tools Used in Higher Education Assessed in the Characteristics and Attitude of Gen Z // Acta Polytechnica Hungarica. – 2021. – № 1. – p. 121-140.</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<label>19.</label>
<mixed-citation>19. Tran L.U., Gupta P., Bader D. Redefining Professional Learning for Museum Education // Journal of Museum Education. – 2019. – № 2(44). – p. 135-146.</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<label>20.</label>
<mixed-citation>20. Hongmei Zhang, Feifei Xu, Lin Lu, Peng Yu The spatial agglomeration of museums, a case study in London // Journal of Heritage Tourism. – 2017. – № 2(12). – p. 172-190. – doi: 10.1080/1743873X.2016.1167213.</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<label>21.</label>
<mixed-citation>21. Свободное время московских подростков. Assets.miscp.ru. [Электронный ресурс]. URL: http://assets.miscp.ru/teens (дата обращения: 16.05.2023).</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<label>22.</label>
<mixed-citation>22. Digitisation and IPR in European Museums. EU Agenda. [Электронный ресурс]. URL: https://euagenda.eu/publications/digitisation-and-ipr-in-european-museums (дата обращения: 16.05.2023).</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<label>23.</label>
<mixed-citation>23. The Disparate Reality and Reputation of Chinese Museums. The Diplomat. [Электронный ресурс]. URL: https://thediplomat.com/2020/08/the-disparate-reality-and-reputation-of-chinese-museums/ (дата обращения: 16.05.2023).</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<label>24.</label>
<mixed-citation>24. Музеи. Сводные данные. Статистическая информация. Opendata.mkrf.ru. [Электронный ресурс]. URL: https://opendata.mkrf.ru/opendata/7705851331-stat_museum_svod (дата обращения: 20.05.2023).</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<label>25.</label>
<mixed-citation>25. Technological trends in the creative industries. European Comission. [Электронный ресурс]. URL: https://ati.ec.europa.eu/reports/sectoral-watch/technological-trends-creative-industries (дата обращения: 16.05.2023).</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<label>26.</label>
<mixed-citation>26. Не по возрасту. Почему молодое поколение кажется таким инфантильным. Ведомости.Город. [Электронный ресурс]. URL: https://www.vedomosti.ru/gorod/ourcity/articles/ne-po-vozrastu-pochemu-molodoe-pokolenie-kazhetsya-takim-infantilnim (дата обращения: 16.06.2023).</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<label>27.</label>
<mixed-citation>27. Top global museums by social media followers 2021. Statista. [Электронный ресурс]. URL: https://www.statista.com/statistics/1314343/museums-highest-social-media-followers-worldwide/#statisticContainer (дата обращения: 16.05.2023).</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<label>28.</label>
<mixed-citation>28. Как россияне пользуются интернетом. Mediascope.net. [Электронный ресурс]. URL: https://mediascope.net/news/1567182/ (дата обращения: 16.05.2023).</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<label>29.</label>
<mixed-citation>29. Internet usage worldwide by age and region 2022. Statista. [Электронный ресурс]. URL: https://www.statista.com/statistics/209101/age-distribution-internet-users-worldwide-by-region/ (дата обращения: 16.05.2023).</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B30">
<label>30.</label>
<mixed-citation>30. Freedman G. THE CHANGING NATURE OF MUSEUMS - Freedman // Curator The Museum Journal. – 2000. – № 4. – p. 295-306. – doi: 10.1111/j.2151-6952.2000.tb00013.x.</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B31">
<label>31.</label>
<mixed-citation>31. Эрарта - Музей современного искусства. Эрарта. [Электронный ресурс]. URL: https://www.erarta.com/upload/files/ru/About-Erarta-ru2.pdf?ysclid=lfwbay8ihe844465805 (дата обращения: 16.05.2023).</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B32">
<label>32.</label>
<mixed-citation>32. Similarweb. [Электронный ресурс]. URL: https://www.similarweb.com/ru/ (дата обращения: 05.05.2023).</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B33">
<label>33.</label>
<mixed-citation>33. Численность населения Российской Федерации по полу и возрасту. Федеральная служба государственной статистики. [Электронный ресурс]. URL: https://rosstat.gov.ru/compendium/document/13284 (дата обращения: 15.05.2023).</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B34">
<label>34.</label>
<mixed-citation>34. Mediascope на Digital Communications Day. Mediascope.net. [Электронный ресурс]. URL: https://mediascope.net/news/1567182/ (дата обращения: 20.05.2023).</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B35">
<label>35.</label>
<mixed-citation>35. Аудитория музеев в цифровую эпоху — Музей в цифровую эпоху: Перезагрузка — Автор. Mmbook-hse.ru. [Электронный ресурс]. URL: http://mmbook-hse.ru/books/27/sections/207/ (дата обращения: 16.05.2023).</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B36">
<label>36.</label>
<mixed-citation>36. Museums - Taking Part Survey 2019/20. Gov.uk. [Электронный ресурс]. URL: https://www.gov.uk/government/statistics/taking-part-201920-museums/museums-taking-part-survey-201920.</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B37">
<label>37.</label>
<mixed-citation>37. Nation’s museums attracted almost 780 million visitors in 2021. Global.chinadaily.com. [Электронный ресурс]. URL: https://global.chinadaily.com.cn/a/202205/21/WS62887d05a310fd2b29e5e2b4.html (дата обращения: 16.05.2023).</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B38">
<label>38.</label>
<mixed-citation>38. The Impact of the Philadelphia Museum of Art. Philadelphia Museum of Art. [Электронный ресурс]. URL: https://assets.philamuseum.org/public/2022-07/pma_impactreport_2022_fnl-spreads.pdf (дата обращения: 24.12.2022).</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B39">
<label>39.</label>
<mixed-citation>39. Пиотровский рассказал о помолодевшей аудитории Эрмитажа. Ru. [Электронный ресурс]. URL: https://78.ru/news/2022-12-02/piotrovskii-rasskazal-o-pomolodevshei-auditorii-ermitazha (дата обращения: 16.05.2023).</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B40">
<label>40.</label>
<mixed-citation>40. Женщины Петербурга и Урала или сибирские мужчины: кто чаще ходит в Эрмитаж. МТС - Санкт-Петербург. [Электронный ресурс]. URL: https://spb.mts.ru/about/media-centr/soobshheniya-kompanii/novosti-mts-v-regione/2022-06-08/zhenshhiny-peterburga-i-urala-ili-sibirskie-muzhchiny-kto-chashhe-hodit-v-ermitazh (дата обращения: 16.05.2023).</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B41">
<label>41.</label>
<mixed-citation>41. Audience Report | Museums. The Audience Agency. [Электронный ресурс]. URL: https://www.theaudienceagency.org/resources/museums-audience-report (дата обращения: 16.05.2023).</mixed-citation>
</ref>
<ref id="B42">
<label>42.</label>
<mixed-citation>42. Barriers to participation: analysis to inform the development of the 2010 to 2011 Taking Part survey. Gov.uk. [Электронный ресурс]. URL: https://www.gov.uk/government/publications/barriers-to-participation-analysis-to-inform-the-development-of-the-2010-to-2011-taking-part-survey (дата обращения: 20.05.2023).</mixed-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>