Journal of Economics, Entrepreneurship and Law Journal of Economics, Entrepreneurship and Law Экономика, предпринимательство и право 2222-534X BIBLIO-GLOBUS Publishing House 117484 10.18334/epp.13.4.117484 HMLUUE Articles Статьи Research Article The role of standardisation in higher education Роль стандартизации в нормировании образовательного процесса высшей школы Lokhanova Valentina Nikolaevna Лоханова Валентина Николаевна

к.э.н., доцент, заместитель заведующего кафедрой корпоративного управления по науке

 vnlo3024@mail.ru Antonov Sergey Aleksandrovich Антонов Сергей Александрович

к.э.н., доцент кафедры теории и организации управления

 sa_antonov@guu.ru State University of Management Государственный университет управления 30 04 2023 13 4 VOL 13, NO4 (2023) ТОМ 13, №4 (2023) 1235 1252 01 03 2023 Copyright ©; 2023, Lokhanova V.N., Antonov S.A. Copyright ©; 2023, Лоханова В.Н., Антонов С.А. 2023 Lokhanova V.N., Antonov S.A. Лоханова В.Н., Антонов С.А. https://1economic.ru/lib/117484

The article discusses the development and implementation of standards in Russian higher education. The concepts of rationing and standard are defined. The necessity of their introduction into the educational environment is justified. The advantages and disadvantages of educational standards are formulated. The following methods were applied: system analysis, the method of analogies, problem approach and system modeling. The existing problems of rationing educational activities and promising areas for improving educational standards are formulated. Measures to stimulate the spread of progressive educational innovations in the field of standardization are proposed. The necessity of close interaction of all stakeholders, such as universities, academic staff, employers, students and government agencies, in the development and implementation of standards is substantiated. The problem of standardization of higher education as an important task that requires additional research is highlighted.

В статье рассмотрены вопросы разработки и внедрения стандартов в российском высшем образовании. Определены понятия нормирования и стандарта, обоснована необходимость их внедрения в образовательную среду. Сформулированы преимущества и недостатки образовательных стандартов. В исследовании использованы системный анализ, метод аналогий, проблемный подход, системное моделирование. Результатами исследования являются формулирование существующих проблем нормирования образовательной деятельности и перспективных направлений совершенствования образовательных стандартов. Предложены меры по стимулированию распространения прогрессивных образовательных нововведений в области стандартизации. Обоснована необходимость тесного взаимодействия всех заинтересованных сторон (вузов, преподавателей, работодателей, студентов, государственных органов) в разработке и внедрении стандартов. Проблема стандартизации высшего образования выделена как важная задача, требующая дополнительного исследования.

 rationing educational standard competencies professional standard education quality learning outcomes tutoring patronage portfolio нормирование образовательный стандарт компетенции профессиональный стандарт качество образования результаты обучения тьюторство (шефство) портфолио 1. Алтухов А.И., Сквазников М.А., Шехонин А.А. Особенности разработки ФГОС уровневого и непрерывного высшего образования // Высшее образование в России. – 2020. – № 3. – c. 74-84. – doi: 10.31992/0869-3617-2020-29-3-74-84. 2. Блинова Т.Н., Федотов А.В., Коваленко А.А. Соответствие структуры подготовки кадров с высшим образованием потребностям экономики: проблемы и решения // Университетское управление: практика и анализ. – 2021. – № 2. – c. 13-33. – doi: 10.15826/umpa.2021.02.012. 3. Букалова Г.В. Концептуальные основания нормирования результата профессионального образования технического профиля. / Монография. - Орел: ФГБОУ «Госуниверситет – УНПК», 2014. – 420 c. 4. Дергунова Т.А. Использование технологии портфолио в профессиональной подготовке студентов // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества: Материалы 2-й Международной научно-методической конференции. Чебоксары, 2018. – c. 103-107.– doi: 10.31483/r-32644. 5. Елина Е.А., Брюхова Е. Стандарт – инструмент руководителя для выстраивания системы управления // Стандарты и качество. – 2017. – № 9. – c. 44-47. 6. Елина Е.Г., Ковтун Е.Н., Родионова С.Е. Российское высшее образование в условиях профессиональной стандартизации: опыт, вызовы, риски // Высшее образование в России. – 2019. – № 6. – c. 9-27. – doi: 10.31992/0869-3617-2019-28-6-9-27. 7. Ельцов В.В. Условия формирования корпуса профессиональных инженеров в Российской Федерации // Инженерное образование. – 2020. – № 28. – c. 31-41. 8. Загоскина И.В., Снигирева Е.А. Сравнительный анализ Федеральных образовательных стандартов высшего образования по направлению подготовки 38.03.01 Экономика // Экономика образования. – 2022. – № 1. – c. 14-23. 9. Коробцов А.С. Качество инженерного образования: лозунги и реальность // Инженерное образование. – 2020. – № 27. – c. 27-36. 10. Коротков Э.М. Управление качеством образования. / Учебное пособие для вузов. - М.: Академический проект, 2020. – 320 c. 11. Коршунов С.В. Системе стандартизации образования в Российской Федерации четверть века // Высшее образование в России. – 2018. – № 3. – c. 23-37. 12. Куклин В.Ж., Гриншкун В.В., Шутикова М.И. Обеспечение модульности, адаптивности и гибкости образовательных программ в системе высшего образования // Университетское управление: практика и анализ. – 2020. – № 1. – c. 60-67. – doi: 10.15826/umpa.2020.01.004. 13. Луговской А.В. Стандарты качества и качество стандарта: к проблеме стандартизации российского высшего образования // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества: Материалы 2-й Международной научно-методической конференции. Чебоксары, 2018. – c. 182-186. 14. Методические рекомендации по актуализации действующих федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования с учетом принимаемых профессиональных стандартов (утв. Минобрнауки России 22.01.2015 г. № ДЛ-2/05вн) 15. Рудской А.И., БоровковА.И., Романов П.И. Концепция ФГОС ВО четвертого поколения для инженерной области образования в контексте выполнения поручений Президента России // Высшее образование в России. – 2021. – № 4. – c. 78-85. – doi: 10.31992/0869-3617-2021-30-4-73-85. 16. Рыжиков С.Н. Стратегическое управление качеством профессионального образования // Стандартизация и сертификация: опыт стран Европейского союза и перспективы сотрудничества для России: Материалы Международной научно-практической конференции. Нижневартовск, 2018. – c. 173-180. 17. Савченко А.В., Антонов С.А. Обзор задач разработки методологии научно-цифрового творчества студентов // Человеческий капитал и профессиональное образование. – 2020. – № 1(31). – c. 39-48. 18. Севостьянов Д.А. Образовательные стандарты и кризис образования // Высшее образование в России. – 2018. – № 4. – c. 57-65. 19. Тихонова Н.В. Использование цифрового портфолио при оценке профессиональных компетенций будущих учителей // Высшее образование в России. – 2021. – № 10. – c. 87-98. – doi: 10.31992/0869-3617-2021-30-10-87-98. 20. Шаронин Ю.В. Стандартизация образования: проблемное поле модернизации российского профессионального образования // Современные проблемы науки и образования. – 2016. – № 6. – c. 469. 21. Шехонин А.А., Вознесенская А.О., Бахолдин А.В., Гаврилина О.А. Подготовка конкурентоспособных выпускников международного уровня на основе образовательного стандарта университета ИТМО // Высшее образование в России. – 2019. – № 5. – c. 9-17. – doi: 10.31992/0869-3617-2019-28-5-9-17.