Journal of Economics, Entrepreneurship and Law Journal of Economics, Entrepreneurship and Law Экономика, предпринимательство и право 2222-534X BIBLIO-GLOBUS Publishing House 117445 10.18334/epp.13.3.117445 BDFRFZ Articles Статьи Research Article Higher education: staffing problems and solutions Высшее образование: проблемы кадрового обеспечения и направления их решения 6963-4430 Krasnikova Anastasiya Sergeevna Красникова Анастасия Сергеевна

доцент кафедры «Менеджмент», кандидат экономических наук

 krasnikovaas@bmstu.ru 4731-0270 Podolskiy Aleksandr Gennadyevich Подольский Александр Геннадьевич

ведущий научный сотрудник, доктор экономических наук, профессор

 Beregovskaya Ekaterina Olegovna Береговская Екатерина Олеговна

студент кафедры «Менеджмент»

 71.ekaterina@mail.ru Bauman Moscow State Technical University Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет) 46 Central Research Institute of the Ministry of Defense of the Russian Federation Федеральное государственное бюджетное учреждение «46 Центральный научно-исследовательский институт» Министерства обороны Российской Федерации 31 03 2023 13 3 VOL 13, NO3 (2023) ТОМ 13, №3 (2023) 899 916 05 03 2023 06 03 2023 Copyright ©; 2023, Krasnikova A.S., Podolskiy A.G., Beregovskaya E.O. Copyright ©; 2023, Красникова А.С., Подольский А.Г., Береговская Е.О. 2023 Krasnikova A.S., Podolskiy A.G., Beregovskaya E.O. Красникова А.С., Подольский А.Г., Береговская Е.О. https://1economic.ru/lib/117445

The article reveals the relationships between a teacher and a student, and their impact on the further employment of graduates. The structure of the educational process and its relationship with organizations that create innovative products is presented. The integral criterion of the student's competence assessment level is presented. Various options for combining soft-skills and hard-skills competencies according to the levels of prospects and attractiveness are presented. The competence assessment matrix is suggested. This tool helps universities statistically understand the key shortcomings in training programs and organize a large-scale transformation to improve the learning environment within the framework of interaction with high-tech companies, as well as analyze each student's level of competence.

В статье выявлены взаимосвязи между преподавателем и студентом, и их влияние на дальнейшее трудоустройство выпускников. Представлена структура образовательного процесса и его взаимосвязь с организациями, создающими инновационную продукцию. Представлен интегральный критерий уровня оценки компетентности студента. Различные варианты комбинирования soft-skills и hard-skills компетенций по уровням перспективности и привлекательности представлены в матрице оценки компетенций. Данный инструмент помогает статистически понять вузам ключевые недостатки в программах обучения и организовать масштабную трансформацию по улучшению учебной среды в рамках взаимодействия с высокотехнологичными предприятиями, а также проанализировать каждому студенту свой уровень компетенций.

 competences teacher lifecycle professional identity student employability high-tech company компетенции жизненный цикл преподавателя профессиональная идентичность востребованность студентов высокотехнологичное предприятие 1. Ким И.Н. Формирование базовых составляющих профессиональной компетентности преподавателя вуза // Власть. – 2018. – c. 1-16. 2. Ермолаева Е.П. Профессиональная идентичность и маргинализм: концепция и реальность // Психологический журнал. – 2001. – № 4. – c. 51-59. 3. Джанерьян С.Т. Профессиональная Яконцепция: системный подход. / Дисс. … д-ра психол. наук. - Ростов-н/Д, 2005. – 442 c. 4. Бура Л.В. Формирование профессиональной идентичности обучающихся бакалавриата // Гуманитарные науки (г.Ялта). – 2020. – № 3(51). – c. 41-48. 5. Erikson E.H. The concept of ego identity // Amer. Psychoanal. Assn. – 1956. – № 4. – p. 56-121. 6. Кон И.С. В поисках себя. - М.: Политиздат, 1984. – 335 c. 7. Уилбер К. Никаких границ. - М.: Изд. Трансперсонального института, 1998. – 176 c. 8. Орлов А.Б. Личность и сущность: внешнее и внутреннее Я человека // Вопросы психологии. – 1995. – № 2. – c. 5-19. 9. Павловская К.А. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе технического вуза // Инженер настоящего и будущего: практика и перспективы развития партнерства в высшем техническом образовании. Таганрог, 2022. – c. 163-166. 10. Абрамов Е.Г. Оценка и управление формированием интеллектуальных активов наукоемких организаций. / Монография. - Москва: Креативная экономика, 2010. 11. Горелов Н.А., Абрамов Е.Г. От редакции: Труд в контексте импортозамещения // Экономика труда. – 2022. – № 7. – c. 1111-1114. – doi: 10.18334/et.9.7.115061. 12. Дудин М.Н., Брынцев А.Н., Усманов Д.И. Применение проектного менеджмента в процессе реализации институционального перехода России к цифровой экономике // Проблемы рыночной экономики. – 2021. – № 1. – c. 62-85. – doi: 10.33051/2500-2325-2021-1-62-85. 13. Утяганова Д.М., Абрамов Е.Г. Какие качества необходимы студентам для успешного трудоустройства: позиция работодателей в 2021 г // Экономика труда. – 2021. – № 12. – c. 1485-1500. – doi: 10.18334/et.8.12.114133. 14. Молчанов И.Н. Образование и наука: тенденции развития кадрового потенциала // Лидерство и менеджмент. – 2022. – № 3. – c. 691-708. – doi: 10.18334/lim.9.3.114932. 15. Кричевский М.Л., Мартынова Ю.А. Формирование прогнозных оценок расходов на образование в России // Вопросы инновационной экономики. – 2021. – № 4. – c. 1643-1658. – doi: 10.18334/vinec.11.4.113852. 16. Рябчикова Н.Н. Высшее аграрное образование и наука в системе кластерно-сетевого управления экономикой России // Продовольственная политика и безопасность. – 2022. – № 1. – c. 121-140. – doi: 10.18334/ppib.9.1.113882. 17. Информационное общество в Российской Федерации 2020. / Статистический сборник. - М.: НИУ ВШЭ, 2020. – 269 c. 18. Тенденции развития информационного общества в Российской Федерации 2020. / Краткий статистический сборник. - М.: НИУ ВШЭ, 2020. – 220 c. 19. Итоги проекта за 2021. [Электронный ресурс]. URL: https://ccenter-itogi-proekta-za-2021 (дата обращения: 06.03.2023). 20. Симарова И.С., Алексеевичева Ю.В., Жигин Д.В. Цифровые компетенции: понятие, виды, оценка и развитие // Вопросы инновационной экономики. – 2022. – № 2. – c. 935-948. – doi: 10.18334/vinec.12.2.114823. 21. Баева О.Н., Казарина Л.А., Баганов В.Ю. Дисциплина «Управление карьерой» в программах магистратуры: зачем и чему учить (к вопросу о формировании универсальных компетенций) // Экономика труда. – 2022. – № 5. – c. 983-1004. – doi: 10.18334/et.9.5.114778. 22. Карандашева А.В. Совершенствование компетенций сотрудников: необходимое условие и этап цифровой трансформации организации // Экономика высокотехнологичных производств. – 2022. – № 1. – c. 47-58. – doi: 10.18334/evp.3.1.113873. 23. Абрамов Е.Г., Авдонин Б.Н., Батьковский А.М., Батьковский М.А. Диагностика и мониторинг экономической устойчивости предприятий радиоэлектронного комплекса с учетом оценки их инновационного потенциала // Электронная промышленность. – 2010. – № 3. – c. 51-71. 24. Васина В.Н., Черненко И.М. Цифровой человеческий капитал на российском рынке труда: роль интернета и компьютерных компетенций в формировании заработной платы // Экономика труда. – 2021. – № 12. – c. 1427-1444. – doi: 10.18334/et.8.12.113908.